Una mirada al proceso educativo, desde la investigación científica como herramienta para el desarrollo de la docencia en la educación superior; un estudio narrativo
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v9i3.3561Palabras clave:
proceso educativo, docencia, investigación, enseñanza aprendizaje, educación superiorResumen
En la actualidad, construir sociedades del conocimiento integradoras y diversas, que permitan impulsar la investigación, innovación y la creatividad, a través de la docencia; es responsabilidad de las Instituciones de Educación Superior. En este contexto se realiza una descripción narrativa del proceso educativo desde la investigación científica como herramienta para el desarrollo de la docencia en la educación superior. El método utilizado; el hermenéutico y el analítico; el diseño investigativo fue documental de tipo narrativo; la búsqueda de la información se realizó en bases de datos reconocidas en al ámbito académico. Hallazgos existe similitud en el criterio de varios autores, la formación en investigación por parte del docente es insuficiente en la región, motivos son varios que en una próxima investigación se profundizaran. Esta limitación produce debilidades en el proceso de aprendizaje en el estudiante, realidad que permite la continuidad del modelo tradicional formando sujetos receptores, pasivos de información. Conclusión En base a los referentes teóricos identificados, se concluye que la formación docente en investigación debe ser un factor decisivo para el desarrollo eficiente de las entidades de Educación Superior, la investigación es una herramienta vital en el proceso educativo, muy eficaz en la docencia durante el proceso de enseñanza aprendizaje.
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