Innovación de los métodos de enseñanza en la matemática: Una mirada a las herramientas virtuales

Autores/as

Palabras clave:

herramientas educativas, saber pedagógico, enseñanza, aprendizaje, virtualidad

Resumen

El presente trabajo tuvo como objetivo examinar el impacto que tiene las herramientas educativas virtuales dentro del proceso pedagógico de los docentes de matemáticas, para lo cual se aplicó un paradigma positivista de investigación, de enfoque cuantitativo, alcance descriptivo bajo un método cuasi experimental. Los actores sociales que conformaron el grupo de la muestra fueron 50 docentes de una institución educativa adscrita al Distrito Educativo 18D01 Ambato. Los resultados de la investigación muestran que la aplicación de las herramientas educativas virtuales en los docentes permite mejorar el saber pedagógico, así como los fundamentos de elaboración y manejo de material didáctico virtual como laminas proyectivas y recursos digitales para el proceso de enseñanza y aprendizaje de los educandos, admitiendo de esta forma la incorporación de técnicas motivacionales que despierten el interés en los estudiantes por aprender de una forma diferente. En el mismo contexto mediante la aplicación de la t Student se confirmó la existencia de diferencias significativas entre la aplicación de las herramientas educativas virtuales y el desarrollo de los saberes pedagógicos en los docentes. El proceso de aplicación de las herramientas educativas virtuales ha permitido mejorar en un del 91%% lo correspondiente al saber pedagógico, lo cual muestra que la aplicación de las diversas herramientas dentro de los entornos virtuales basados en fundamentados de la investigación permite evaluar los conceptos de la cotidianidad y de esta forma estructurar contenidos que se deben tener en cuenta para la enseñanza de las diferentes disciplinas.

Biografía del autor/a

Katty Narcisa Zambrano Pinzón , Consultor

Licenciada en Ciencias de la Educación, Profesora en Educación Primaria Nivel Tecnológico, Docente de Matemáticas en la Sercapo Educativo Centro de Capacitación, Tungurahua, Ecuador

Diego Gustavo Toapanta Cunalata

Master en Dirección Financiera, Docente de Análisis Financiero, Presupuestos y Contabilidad de Costos en el Tecnológico Superior Universitario España, Tungurahua, Ecuador

Andrés David Escobar Castro

Magister en Actividad Física mención en Administración y Gestión Deportiva, Licenciado en Ciencias Humanas y de la Educación mención Cultura Física, Docente de Educación Física, Emprendimiento y Gestión, Estudios Sociales en la Unidad Educativa Teresa Flor, Tungurahua, Ecuador

Beatriz Isabel Núñez Gordon

Licenciada en Ciencias de la Educación mención Educación Básica, Docente de Matemáticas en la Escuela Fray Vicente Solano, Tungurahua, Ecuador.

Jairo Gabriel Tierra Guaño

Licenciado en Ciencias Sociales, Docente de Estudios Sociales en SERCAPO Educativo Centro Capacitación, Tungurahua, Ecuador

Verónica Marlene Ganan Paucar

Licenciada en Ciencias de la Educación, Profesora de Ciencias Exactas, Especialista en Matemática Pura, Diplomado en Neuroeducación, Docente de Física y Matemática en Unidad Educativa Princeton y Colegio de Bachillerato PCEI Ebenezer, Chimborazo, Ecuador

Citas

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UNESCO. (2018). Rendir cuentas en el ámbito de la educación: cumplir nuestro compromiso. Paris: UNESCO

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Publicado

2023-02-23

Cómo citar

Katty Narcisa Zambrano Pinzón, Diego Gustavo Toapanta Cunalata, Andrés David Escobar Castro, Beatriz Isabel Núñez Gordon, Jairo Gabriel Tierra Guaño, & Verónica Marlene Ganan Paucar. (2023). Innovación de los métodos de enseñanza en la matemática: Una mirada a las herramientas virtuales. Dominio De Las Ciencias, 9(Esp), 471–485. Recuperado a partir de https://dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/3218

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