Identidad profesional de los estudiantes de enfermería después del COVID 19: una revisión integrativa

Autores/as

Palabras clave:

COVID-19, Enseñanza de enfermería, Identidad profesional

Resumen

Objetivo: Determinar el estado de la identidad profesional de los estudiantes de enfermería posterior a la pandemia por el COVID 19 durante el año 2020, así como sus factores influyentes.

Metodología: Revisión integrativa  realizada en 5 fases. Se realizó búsqueda en la base de datos PUBMED de artículos originales mediante los términos “profesional identity” “nursing” “students” en el periodo establecido del 2020 hasta el 2022.

Resultados: Se encontró que la identidad profesional de los estudiantes de enfermería se veía fomentada mucho más cuando realizaban las prácticas clínicas.

Conclusión: Esta investigación ayudo a profundizar la comprensión de la identidad profesional que es formada durante los años de educación universitaria, y que sin duda es la base para la vida profesional de estos estudiantes, y como su identidad profesional positiva podría llevar al crecimiento de la enfermería en todos sus aspectos.

Biografía del autor/a

Ruth Jakeline Oviedo Rodríguez , Universidad de Guayaquil

Doctoranda Ciencias de la Enfermería Universidad Nacional de Trujillo, Docente titular principal Carrera de Enfermería Universidad de Guayaquil, Ecuador

Dinora Margarita Rebolledo Malpica , Universidad de Guayaquil

Docente ocasional Carrera de Enfermería Universidad de Guayaquil, Ecuador

Alicia Jeanette Donoso Triviño , Universidad de Guayaquil

Docente titular principal Carrera de Enfermería Universidad de Guayaquil, Ecuador

Oscar Omar Chávez Molina, Universidad de Guayaquil

Docente ocasional Carrera de Enfermería Universidad de Guayaquil, Ecuador

Citas

Abadi, T., Ebadi, A., Nia, H. S., Soleimani, M., & Ghods, A. A. (2021). Development and psychometric properties of the Nursing Student Academic Resilience Inventory (NSARI): A mixed-method study. PLOS ONE, 16(6), e0252473. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0252473

Chen, Y., Zhang, Y., & Jin, R. (2020). Professional Identity of Male Nursing Students in 3-Year Colleges and Junior Male Nurses in China. American Journal of Men’s Health, 14(4), 1557988320936583. https://doi.org/10.1177/1557988320936583

González-Aguilar, Abigain, Vázquez-Cataño, Fabiola, Almazán-Tlalpan, Berenice, Morales-Nieto, Arelia, & García-Solano, Beatriz. (2018). Proceso de aprehensión de identidad profesional en enfermería. Revista Cuidarte , 9 (3), 2297-2308. https://doi.org/10.15649/cuidarte.v9i3.519

Fitzgerald, A., & Clukey, L. (2022). Factors influencing nursing professional identity development: A qualitative study. Nursing Forum, n/a(n/a). https://doi.org/10.1111/nuf.12816

Heierle Valero, Cristina. (2009). La imagen de la enfermera a través de los medios de comunicación de masas: La prensa escrita. Index de Enfermería, 18(2), 95-98. Recuperado en 08 de noviembre de 2022, de http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-12962009000200005&lng=es&tlng=es.

Haghighat, S., Borhani, F., & Ranjbar, H. (2020). Is there a relationship between moral competencies and the formation of professional identity among nursing students? BMC Nursing, 19(1), 49. https://doi.org/10.1186/s12912-020-00440-y

Lima, R. S., Silva, M. A. I., Andrade, L. S. de, Góes, F. D. S. N. D., Mello, M. A., & Gonçalves, M. F. C. (2020). Construction of professional identity in nursing students: Qualitative research from the historical-cultural perspective. Revista Latino-Americana de Enfermagem, 28. https://doi.org/10.1590/1518-8345.3820.3284

Mao, A., Lu, S.-E., Lin, Y., & He, M. (2021). A scoping review on the influencing factors and development process of professional identity among nursing students and nurses. Journal of Professional Nursing: Official Journal of the American Association of Colleges of Nursing, 37(2), 391-398. https://doi.org/10.1016/j.profnurs.2020.04.018

Nie, S., Sun, C., Wang, L., & Wang, X. (2021). The Professional Identity of Nursing Students and Their Intention to Leave the Nursing Profession During the Coronavirus Disease (COVID-19) Pandemic. Journal of Nursing Research, 29(2), e139. https://doi.org/10.1097/jnr.0000000000000424

Rose, T., Nies, M. A., & Reid, J. (2018). The internalization of professional nursing values in baccalaureate nursing students. Journal of Professional Nursing, 34(1), 25-30. https://doi.org/10.1016/j.profnurs.2017.06.004

Tang, M., Sun, Y., Zhang, K., Luo, R., Liu, Y., Sun, H., & Zhou, F. (2022). Associated factors of professional identity among nursing undergraduates during COVID-19: A cross-sectional study. International Journal of Nursing Sciences, 9(1). https://doi.org/10.1016/j.ijnss.2021.09.005

Turale, S., Meechamnan, C., & Kunaviktikul, W. (2020). Challenging times: Ethics, nursing and the COVID-19 pandemic. International Nursing Review, 67(2), 164-167. https://doi.org/10.1111/inr.12598

Wang, Q., Cao, X., & Du, T. (2022). First-year nursing students’ initial contact with the clinical learning environment: Impacts on their empathy levels and perceptions of professional identity. BMC Nursing, 21(1), 234. https://doi.org/10.1186/s12912-022-01016-8

Worthington, M., Salamonson, Y., Weaver, R., & Cleary, M. (2013). Predictive validity of the Macleod Clark Professional Identity Scale for undergraduate nursing students. Nurse Education Today, 33(3), 187-191. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2012.01.012

Wu, C., Palmer, M. H., & Sha, K. (2020). Professional identity and its influencing factors of first-year post-associate degree baccalaureate nursing students: A cross-sectional study. Nurse Education Today, 84, 104227. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2019.104227

Zhang, Z., Fu, W., Tian, C., Zhang, F., Zhao, B., Mao, J., & Saligan, L. N. (2021). Professional identity of Chinese nursing students during the COVID-19 pandemic outbreak: A nation-wide cross-sectional study. Nurse Education in Practice, 52, 103040. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2021.103040

Descargas

Publicado

2023-01-04

Cómo citar

Ruth Jakeline Oviedo Rodríguez, Dinora Margarita Rebolledo Malpica, Alicia Jeanette Donoso Triviño, & Oscar Omar Chávez Molina. (2023). Identidad profesional de los estudiantes de enfermería después del COVID 19: una revisión integrativa. Dominio De Las Ciencias, 9(1), 1051–1068. Recuperado a partir de https://dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/3178

Número

Sección

Artí­culos Cientí­ficos

Artículos más leídos del mismo autor/a