La comunicación interactiva y su incidencia en la formación profesional
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v8i3.2870Palabras clave:
Comunicación interactiva, incidencia, información, investigativo.Resumen
El desarrollo de las tecnologías de la comunicación, sitíºan a la educación en un proceso de transformación que requiere otras formas de lenguaje, los procesos educativos estón expuestos nuevos retos, demandan el uso de recursos que propicien espacios participativos e interactivos, desde el punto de vista el canal entre el emisor y el receptor para tener un comunicación fluida; este artículo estudia la incidencia de la comunicación interactiva en la formación profesional, con el anólisis de los conceptos bósicos sus característica y estrategia, para el fortalecimiento de los estudiantes o personas que quieren seguir su vida profesional de una manera muy puntual. El objetivo es analizar los conceptos bósicos de la comunicación interactiva y como incide en la formación profesional desde un escenario de aprendizaje para las personas. La metodología de la investigación es cualitativa-cuantitativa, bibliogrófico escogidas por diferentes autores de revistas científicas, de observación usando métodos y técnicas para la elaboración de este trabajo investigativo; La información ha sido contrastada con los resultados de la aplicación de encuestas y técnicas de observación, que permitieron interpretar y comparar los datos con los obtenidos en las fichas documentales validadas para este efecto e identificar las circunstancias en que suceden los procesos de lectura en la población estudiada. El resultado muestra la importancia del uso de metodologías interactivas en los procesos de enseñanza-aprendizaje y de cómo incide en la formación profesional en la comunicación interactiva y que construyan procesos de aprendizaje que incidan en una educación de privilegio antes su formación profesional.
Citas
Amador Baquiro, J. C. (2018). Educación interactiva a traví©s de narrativas transmedia. Dialnet Metricas, 10(21), 77-94. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6516361
Amaiquema Vera, C. E. (2018). Repositorio UTB. Obtenido de Periodismo digital y su incidencia en la formación profesional de los estudiantes del cuarto semestre de la carrera de Comunicación Social de la Universidad Tí©cnica de Babahoyo: http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/5239
Coloma Bajaña, J. I. (2018). Importancia de la aplicación de recursos tecnológicos pedagógicos en la formación profesional de los estudiantes de comunicación social de la Universidad Tí©cnica de Babahoyo. Repositorio UTB, 1-50. Obtenido de http://dspace.utb.edu.ec/bitstream/handle/49000/5254/E-UTB-FCJSE-CSOCIAL-000041.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Córdova Morán , J. (2019). Tesis doctoral – Síntesis. La comunicación interactiva como herramienta para la promoción de destinos turísticos. Características y usos destinos más populares de Amí©rica Latina. Hipertext.net(18), 77-86. Obtenido de https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:pQdVj13aTHgJ:https://www.raco.cat/index.php/Hipertext/article/download/349239/446562+&cd=1&hl=es&ct=clnk&gl=ec
Cuadra Martinez , D., Castro, P., & Julia, M. (2018). Tres Saberes en la Formación Profesional por Competencias: Integración de Teorías Subjetivas, Profesionales y Científicas. Formacion Universitaria, 11(5), 19-30. Obtenido de https://scielo.conicyt.cl/pdf/formuniv/v11n5/0718-5006-formuniv-11-05-00019.pdf
Dioses Lescano, N., Morales Huaman, H., Diaz de Angulo, D., & Vasquez Muñoz, A. (2021). NIVEL DE SATISFACCIóN EN LA FORMACIóN DE CALIDAD A NIVEL UNIVERSITARIO. TELOS: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, 23(2), 247-266. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7920863
Fajardo Pascagaza, E., & Cervantes Estrada, L. C. (2020). Modernización de la educación virtual y su incidencia en el contexto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Revista Unimilitar, 37-52. Obtenido de https://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/ravi/article/view/4724/4399#citations
Gil Quintana, J., & Ortega Cabrera, R. (2018). Gamificación. Apostando por una comunicación interactiva y un modelo participativo en educación. Comunication Papers, 7(14), 9-22. Obtenido de https://communicationpapers.revistes.udg.edu/article/viewFile/22272/26029
Hernandez Rivero, V. M., Santana Bonilla, P. J., & Sosa Alonso, J. J. (2021). Feedback y autorregulación del aprendizaje en educación superior. Revista de Investigacion Educativa, 39(1), 252-265. Obtenido de https://revistas.um.es/rie/article/view/423341
Jimí©nez Gómez, I., & Mañas Viniegra, L. (2018). Ofertas de empleo mejor remuneradas en comunicación y diseño: nuevos perfiles y efecto full-stack. Revista Cientificas USPCEU, 239-251. Obtenido de https://revistascientificas.uspceu.com/doxacomunicacion/article/view/755/1391
Medranda Morales , N., Palacios Mieles, V., & Moromenacho Diaz, T. (2018). Los mapas interactivos, herramientas para la participación ciudadana. Dialnet(8), 277-286. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7073511
Mora, M., & Boczkowshi, P. (2020). Redes sociales en Iberoamí©rica. Profesional de la Informacion, 29(1). Obtenido de http://profesionaldelainformacion.com/contenidos/2020/ene/matassi-boczkowski.html
Navarro Robles, M. (2020). Comunicación horizontal e interactividad. Idus, 97-112. Obtenido de https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/95642/Cap%c3%adtulo%205.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Ronquillo Triviño, L. E., Cabrera Garcia, C. C., & Barberan Cevallos, J. P. (2019). COMPETENCIAS PROFESIONALES: DESAFIOSEN EL PROCESO DE FORMACIóN PROFESIONAL. Opuntia Brava, 11. Obtenido de http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/653/615
Saavedra Peña, D. M. (2020). El email marketing como soporte estratí©gico para el plan de comunicación de la Comisión de Promoción del Períº para la Exportación y el Turismo - Promperíº, periodo 2019-2020. Repositorio de la Universidad de Piura. Obtenido de https://pirhua.udep.edu.pe/bitstream/handle/11042/4499/TSP_INF_044.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Sanz Lorente, M., & Castejon Bolea, R. (2019). Redes sociales: Recursos interactivos y la información sobre salud. Revista HAD, 3(4), 269-277. Obtenido de https://www.revistahad.eu/index.php/revistahad/article/view/84
Segura Marino, A., Panigua Rojano, F., & Piñeiro Naval, V. (2020). Comunicación interactiva en sitios web universitarios de Ecuador. Revista Comunicacion, 19(1), 259-273. Obtenido de http://www.scielo.org.pe/pdf/rcudep/v19n1/2227-1465-rcudep-19-01-259.pdf
Segura Tapia, M. Y. (2019). Operaciones vinculadas y rentabilidad de la empresa A.Hatrodt Períº S.A.C, 2016-2018. Revista UIDE, 4(3). Obtenido de https://revistas.uide.edu.ec/index.php/innova/article/view/1022/1547
Soto Ramirez, E. R., & Escribano Hervis, E. (2019). EL MÉTODO ESTUDIO DE CASO Y SU SIGNIFICADO EN. Red de Investigadores Educativos Chihuahua., 203-221. Obtenido de dialnet.unirioja.es
Suárez Guerrero, C., Ros Garrido, A., & Lizandro, J. (2021). Aproximación a la competencia digital docente en la formación profesional. RED. Revista de eduacion a distacia, 21(67), 2-24. Obtenido de https://revistas.um.es/red/article/view/431821/308401
Ventura, R., Roca Cuberes , C., & Corral Rodríguez, A. (2018). Comunicación Digital Interactiva: valoración de profesionales, docentes y estudiantes del área de la comunicación sobre las competencias acadí©micas y los perfiles profesionales. Revista Latina de comunicacion Social, 73, 331-351. Obtenido de www.dialnet-ComunicacionDigitalInteractiva-6292236.pdf
Ventura, R., Roca Cuberes, C., & Corral Rodriguez, A. (2018). Comunicación Digital Interactiva: valoración de profesionales, docentes y estudiantes del área de la comunicación sobre las competencias acadí©micas y los perfiles profesionales. Revista Latina de Comunicación Social, 331-351. Obtenido de http://www.revistalatinas.org/073paper/1258/17es.html
Zíºñiga Calzadilla, G., & Daley Poyato, M. (2022). LA PROBLEMATIZACIóN DEL CONTENIDO PARA LA FORMACIóN Y DESARROLLO DE HABILIDADES PROFESIONALES PEDAGóGICAS. Repositorio UHO. Obtenido de https://repositorio.uho.edu.cu/handle/uho/7863
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Authors retain copyright and guarantee the Journal the right to be the first publication of the work. These are covered by a Creative Commons (CC BY-NC-ND 4.0) license that allows others to share the work with an acknowledgment of the work authorship and the initial publication in this journal.