Fortalezas y Debilidades de la Educación Virtual en íreas Rurales de la Provincia del Guayas

Autores/as

  • Yana Inzhivotkina Universidad de Guayaquil, Guayaquil,
  • Pedro Alvarado-Andino Universidad de Guayaquil, Guayaquil,

DOI:

https://doi.org/10.23857/dc.v8i1.2615

Palabras clave:

educación virtual, fortalezas, debilidades, zonas rurales

Resumen

En la presente investigación se detallan en el desarrollo criterios de varios autores los cuales permiten conocer la realidad de la educación virtual en forma general y en las zonas rurales de la provincia del Guayas- Ecuador, la cual cuenta con varias zonas que podrí­an haberse visto afectadas por la implementación de una modalidad de educación en lí­nea en todo el paí­s y el ¿por qué en esta zonas se verí­a la mayor afectación?, descubriendo así­ cuóles son sus fortalezas y debilidades en como enfrenta el órea rural esta herramienta que obligo a la educación a implementarla en un 100% para así­ mantener la continuidad de las educación en todos los niveles optando por diversidad de materiales de acuerdo a las necesidades de cada nivel.

Biografía del autor/a

Yana Inzhivotkina, Universidad de Guayaquil, Guayaquil,

Phd in Linguistics and Literature Studies, Licenciada en Lenguas y Lingüística, Especializada en: Teoría y Metodología de Enseñanza de Idiomas y Culturas Extranjeras. Especialidad: Lingüística y Comunicación Intercultural, Universidad de Guayaquil, Guayaquil, Ecuador.

Pedro Alvarado-Andino, Universidad de Guayaquil, Guayaquil,

Doctora Magister en Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros Mención en Enseñanza de Inglés, Magister en Gerencia Educativa, Licenciado en Lengua Inglesa Especialización Lingüística y Literatura, Profesor de Segunda Enseñanza, Universidad de Guayaquil, Guayaquil, Ecuador.

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Publicado

2022-02-28

Cómo citar

Inzhivotkina, Y., & Alvarado-Andino, P. (2022). Fortalezas y Debilidades de la Educación Virtual en íreas Rurales de la Provincia del Guayas. Dominio De Las Ciencias, 8(1), 958–969. https://doi.org/10.23857/dc.v8i1.2615

Número

Sección

Artí­culos Cientí­ficos