Método heurí­stico en el aprendizaje del cólculo integral en los estudiantes de ingenierí­as de la Universidad Nacional del Altiplano – Puno

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.23857/dc.v7i3.2055

Palabras clave:

Aprendizaje, cálculo, enseñanza, heurístico y método.

Resumen

La presente investigación denominado "método heurí­stico en el aprendizaje del cólculo integral en los estudiantes de ingenierí­as de la Universidad Nacional del altiplano -Puno" durante el primer semestre del 2017 que corresponde desde 27 de marzo del 2017 hasta 26 de julio del 2017; tiene como objetivo de contribuir al proceso enseñanza-aprendizaje, la utilización del método heurí­stico en el aprendizaje del cólculo integral en estudiantes de Ingenierí­as. La hipótesis con que se desarrolló la investigación es: La aplicación del método heurí­stico produce efectos positivos en el aprendizaje del cólculo integral en estudiantes de segundo semestre de ingenierí­as de la Universidad Nacional del Altiplano Puno. Se desarrolla como sigue: los estudiantes de ingenierí­as, antes de la aplicación del método heurí­stico presentan niveles bajos en el aprendizaje, como se observa en la tabla 06 tiene promedio de 9.67 puntos y después del tratamiento los niveles de aprendizaje de los estudiantes del grupo experimental son superiores al grupo control, como se observa en el cuadro 17, el grupo experimental tiene promedio de14.08 y grupo control tiene promedio de 10.26 puntos. La metodologí­a empleada en la investigación es experimental con diseño cuasi experimental constituido por un grupo de control y un grupo experimental. La muestra son alumnos del segundo semestre de ingenierí­as: mecónica eléctrica grupo experimental, cuyos resultados se organizan utilizando la prueba estadí­stica Z de comparación de medias. La conclusión de la investigación es: "La aplicación del método heurí­stico produce efectos positivos en el aprendizaje del Calculo Integral en los estudiantes de ingenierí­as de la universidad nacional del altiplano".

Biografía del autor/a

Serapio Cecilio Calcina-Cuevas, Universidad Nacional de Juliaca,

Universidad Nacional de Juliaca, Perú.

Alvaro Vilca-Miranda, Universidad Nacional del Altiplano,

Universidad Nacional del Altiplano, Perú.

José Humberto Ticona-Paucar, Universidad Nacional del Altiplano,

Universidad Nacional del Altiplano, Perú.

Leopoldo Wenceslao Condori-Cari, Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez,

Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, Perú.

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Publicado

2021-07-26

Cómo citar

Calcina-Cuevas, S. C., Vilca-Miranda, A., Ticona-Paucar, J. H., & Condori-Cari, L. W. (2021). Método heurí­stico en el aprendizaje del cólculo integral en los estudiantes de ingenierí­as de la Universidad Nacional del Altiplano – Puno. Dominio De Las Ciencias, 7(3), 1268–1285. https://doi.org/10.23857/dc.v7i3.2055

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