Emprendimiento y empoderamiento de la mujer rural de la parroquia de Santa Ana del cantón Cuenca; una mirada desde Trabajo Social

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.23857/dc.v7i3.1971

Palabras clave:

Empoderamiento, emprendimientos, incidencia, mujer rural.

Resumen

La participación de la mujer rural, en diferentes actividades productivas, han sido poco visualizadas, es por ello, el presente estudio se desarrolla con la finalidad de analizar los emprendimientos a través del empoderamiento de la mujer rural, pues las mujeres de la parroquia de Santa Ana al empoderarse y nutrirse de conocimientos llegando a ser agentes de su propio desarrollo, destrozando paradigmas, superando barreras y alcanzando metas que les permitiró ser madres y micro emprendedoras, permitiendo tener flexibilidad de horarios en sus hogares, el emprendimiento femenino es una puerta al desarrollo. De esta manera, esta investigación aportaró desde un enfoque de Trabajo Social a lo que es el emprendimiento y empoderamiento de la mujer rural y reconocer cómo se configuran sus emprendimientos, la investigación no sólo seró referencia para otros estudios académicos, sino que podró servir para las mujeres que deseen emprender, en la medida que este documento contiene información relevante vinculada a estos procesos.

Biografía del autor/a

Mónica del Roció Rojas-Rojas, Universidad Católica de Cuenca, Cuenca,

Licenciada en Trabajo y Servicio Social, Universidad Católica de Cuenca, Cuenca, Ecuador.

Jenny Irlanda Tapia-Segarra, Universidad Católica de Cuenca, Cuenca,

Licenciada en Trabajo y Servicio Social, Magister en Trabajo Social Familiar, Universidad Católica de Cuenca, Cuenca, Ecuador.

Blanca de los Ángeles Herrera-Hugo, Universidad Católica de Cuenca, Cuenca,

Doctora en Ciencias de la Educación, Magíster en Psicoanálisis con mención en Educación, Universidad Católica de Cuenca, Cuenca, Ecuador.

Bertha Janneth Cárdenas-Lata, Universidad Católica de Cuenca, Cuenca,

Licenciada en Trabajo Social, Magister en Migración, Derechos Humanos y Políticas, Universidad Católica de Cuenca, Cuenca, Ecuador.

Citas

Acebedo, M. y. (2017). Emprendimiento social femenino: prolegómenos conceptuales y estudio de casosâ€. Revista CIEG, 102-116. .

Alkire, S. M.-D. (2005). The women’s empowerment in agriculture index. World Dev.

Antunes, P. (22 de 7 de 2020). Easy LMS [LMS Fácil ]. Obtenido de Easy LMS [LMS Fácil ]: https://n9.cl/kwtzn

Azorí­n Abellán, C. M. (2015). Itegración pedagógica de Wix en Educación [Pedagogical Integration of Wix in primary education]. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación,(47). Obtenido de https://n9.cl/tcpww

Ballara, M. D. (2015). Mujer, agricultura y seguridad alimentaria: una mirada para el fortalecimiento de las polí­ticas píºblicas en Amí©rica Latina.

Banco Mundial. (2016). Informe sobre el Desarrollo Mundial: Igualdad de Gí©nero y Desarrollo. El Banco Mundial.

Briceño, N. (2018). Autoeficacia emprendedora: en busca del empoderamiento femenino. Empoderamiento femenino, 6-9.

Cáceres, K. (2020). CienciAmí©rica [CienciAmí©rica ]. Obtenido de https://n9.cl/z83q

Cediel, N. D. (2017). Empoderamiento de las mujeres rurales como gestoras de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en el posconflicto colombiano. Equidad y Desarrollo, 28, 61-84. doi:dx.doi.org/10.19052/ed.4077

CEPAL. (2009). Notas para la igualdad N°3. CEPAL.

Clark, S. (2015). "Teorí­a de la frontera trabajo-familia: una nueva teorí­a del equilibrio trabajo-familia". Relaciones Humanas.

Duncan, G. (2015). De la pobreza al poder. En Oxfam.

Española, R. A. (2015). Emprendimiento. Real Academica Española .

Garcí­a, A., & Bassilotta, V. L. (2014). Recursos tecnológicos para la enseñanza e innovación educativa [Technological resources for teaching and educational innovation]. Revista Comunicar. doi:https://doi.org/10.3916/C42-2014-06

GCGEMA. (2015). Genero. Vocabulario referido a Genero.

Hanson, S. (2016). Mujeres emprendedoras Geografí­a económica. El Ateneo.

INEC. (2016). Directorio de empresas y establecimientos 2016. Ecuador en. Instituto Nacional de Estadí­stica y Censos.

Inga, M., Garcí­a-Herrera, D., Castro, A., & Erazo, J. (2020). Educación y Covid-19: Percepciones docentes para enfrentar la pandemia [Education and Covid-19: Teaching perceptions to face the pandemic]. Koinonia, 1, 310-331. doi:http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v5i1.785

Kabeer, N. (2015). Reevaluación del potencial de empoderamiento de los prí©stamos a mujeres en zonas rurales. Conflictos por crí©dito, 24-34.

Kabeer, N. (2016). Reevaluación del potencial de empoderamiento de los prí©stamos a mujeres en zonas rurales. Conflictos por crí©dito.

Lasio, V. O. (2017). Escuela Superior Polití©cnica del Litoral (ESPOL) y Graduate School of Management (ESPAE). Global Entrepreneurship Monitor, Ecuador 2017.

León, M. (2015). El empoderamiento en la teorí­a y práctica del feminismo. Poder y empoderamiento de las mujeres., 1-26.

Milán, M. V. (2017). El emprendimiento de la mujer rural española: un análisis de la brecha salarial. Una realidad difí­cil de solucionar. Papeles de población, 23(92), 151-183. doi:https://doi.org/10.22185/24487147.2017.92.016

Ministerio de educación del Ecuador [MINEDUC]. (01 de 09 de 2020). Obtenido de https://n9.cl/u2i6t

Monitor, G. E. (2016). Quito.

Monitor, G. E. (2019/2020). GEM Ecuador . ESPAE.

ONU . (2020). Mujeres . parr 1.

ONU, b. (2017). Igualdad de Gí©nero y Empoderamiento de las Mujeres. Informe Secretario General del Panel de Alto Nivel, Naciones Unidas, Nueva York.

Pasquali, M. (19 de 11 de 2020). Statista. Obtenido de https://es.statista.com/grafico/19263/paises-con-mas-mujeres-emprendedoras/

Pí©rez, L. y. (2017). Pensar en escuelas de pensamiento: formación, perspectivas y retos desde los colectivos del pensar. Bogotá: Universidad de la Salle.

Pino, P., Garcí­a-Herrera, D., Erazo, J., & Narvaez, I. (2020). Las TIC como mediadoras en el proceso enseñanza – aprendizaje durante la pandemia del COVID-19 [ICT as mediators in the teaching-learning process during the COVID-19 pandemic]. Koinonia, 121-142. doi:http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v5i1.772

Pupiales, J. (15 de 05 de 2020). france 24 [france 24]. Obtenido de https://n9.cl/03zw

Sistema, E. L. (2015).

Suarez, E. (2007). EL EMPODERAMIENTO DE LA MUJER CAMPESINA COMO CONTRIBUCIóN AL LOGRO DE LA SEGURIDAD ALIMENTARIA Y NUTRICIONAL: CASO BOGOTá RURAL Y CUNDINAMARCA. (Tesis de Magister). . Universidad Nacional de Colombia, Bogota., 17.

Torrego, A. (2012). La utilización de los blogs como recursos educativos en el área de Lengua castellana y Literatura [The use of blogs as educational resources in the area of Spanish Language and Literature]. Electrónica Interuniversitaria de Formación, 127 - 137. Obtenido de https://n9.cl/initr

Trabajo, O. I. (2016). Las mujeres en el trabajo. Tendencias de 2016.

Universidad Tí©cnica Particular de Loja. (03 de 06 de 2020). UTPL. Obtenido de https://n9.cl/h3mu

Urzelai, R. (2014). El empoderamiento de las mujeres. La ruta para una vida equitatia y segura. Castellón de Plana: Universidad Jaime I.

Vaca, G. (10 de 05 de 2020). Nueva Mujer [New Woman]. Obtenido de https://n9.cl/8ezp

Villegas, A. (01 de 11 de 2015). Potencialidades de Wix Para el Uso Educativa [Wix Potentials for Educational Use]. e-historia.cl. Obtenido de https://n9.cl/emih

Publicado

2021-05-15

Cómo citar

Rojas-Rojas, M. del R., Tapia-Segarra, J. I., Herrera-Hugo, B. de los Ángeles, & Cárdenas-Lata, B. J. (2021). Emprendimiento y empoderamiento de la mujer rural de la parroquia de Santa Ana del cantón Cuenca; una mirada desde Trabajo Social. Dominio De Las Ciencias, 7(3), 855–883. https://doi.org/10.23857/dc.v7i3.1971

Número

Sección

Artí­culos Cientí­ficos

Artículos más leídos del mismo autor/a