Covid- 19: La transformación de la educación en el Ecuador mediante la inclusión de herramientas tecnológicas en las clases virtuales

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.23857/dc.v7i1.1684

Palabras clave:

Covid 19, Educación, Tecnologías de la información y comunicación.

Resumen

El propósito de este artí­culo es analizar cómo las tecnologí­as de la información y comunicación han venido siendo introducidas en el proceso educativo durante el tiempo de Pandemia. Para ello se realizó una bíºsqueda de artí­culos cientí­ficos, trabajos de investigación y documentos de instituciones reconocidas. Se ha concluido que las tecnologí­as digitales pueden desempeñar un papel mediador para los participantes indistintamente del nivel educativo donde se empleen, en sus intentos de alcanzar los objetivos de aprendizaje, es importante tener en cuenta que, en contextos de aprendizaje mediados por la tecnologí­a, las creencias, los conocimientos, las prócticas y el entorno de los participantes se influyen mutuamente.

Biografía del autor/a

Wilson Patricio Peñaherrera-Acurio, Universidad Tecnológica Indoamérica, Guayaquil,

Magister en Informática Empresarial, Especialista en Redes de Comunicación de Datos, Ingeniero en Informática y Sistemas Computacionales, Universidad Tecnológica Indoamérica, Guayaquil, Ecuador.

Sandra Jaqueline Peñaherrera-Acurio, Universidad Técnica de Cotopaxi, Latacunga,

Magister en Gestión y Desarrollo Social, Magister en Docencia Universitaria, Ingeniera en Informática y Sistemas Computacionales, Universidad Técnica de Cotopaxi, Latacunga, Ecuador.

Paúl Stalin Espinoza-Beltrán, Instituto Tecnológico Superior Oriente, La Joya de los Sachas,

Ingeniero en Electrónica Control y Redes Industriales, Instituto Tecnológico Superior Oriente, La Joya de los Sachas, Ecuador.

Citas

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Publicado

2021-01-23

Cómo citar

Peñaherrera-Acurio, W. P., Peñaherrera-Acurio, S. J., & Espinoza-Beltrán, P. S. (2021). Covid- 19: La transformación de la educación en el Ecuador mediante la inclusión de herramientas tecnológicas en las clases virtuales. Dominio De Las Ciencias, 7(1), 898–908. https://doi.org/10.23857/dc.v7i1.1684

Número

Vol. 7 Núm. 1 (2021): ENERO-ABRIL

Sección

Artí­culos Cientí­ficos

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