Capacitación Docente en el uso pedagógico de herramientas digitales
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v12i2.4811Palabras clave:
capacitación docente, competencia digital, herramientas digitales, innovación educativa, formación continua, pedagogía críticaResumen
El presente estudio examina la capacitación docente en el uso pedagógico de herramientas digitales, abordando su papel transformador en la educación contemporánea. Se parte de la premisa de que la competencia digital del profesorado trasciende la mera destreza técnica, constituyéndose en un proceso de resignificación pedagógica y ética que redefine la práctica educativa. La investigación adopta un enfoque cualitativo, articulando observación participante y análisis de contenido en instituciones educativas que han implementado programas de formación digital. Los hallazgos revelan que la capacitación fortalece la autoeficacia docente, propicia la integración coherente de recursos tecnológicos y favorece el desarrollo de competencias específicas en comunicación, creación de contenidos y evaluación formativa. Asimismo, se constata una transformación metodológica, donde los educadores exploran estrategias activas y colaborativas, promoviendo entornos de aprendizaje inclusivos y motivadores. El impacto en los estudiantes se manifiesta en una mayor participación, autonomía y capacidad crítica frente a los desafíos de la sociedad digital. La discusión subraya la necesidad de formación continua y reflexión ética, en consonancia con la evolución acelerada de los entornos tecnológicos. En síntesis, la capacitación docente en herramientas digitales emerge como un eje estratégico para la innovación educativa, la equidad y la construcción de comunidades de aprendizaje resilientes y críticas.
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