La gestión educativa y la aplicación de TICS en la unidad educativa San Juan

Resumen

En el contexto educativo contemporáneo, la integración de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICS) se ha convertido en un factor clave para la transformación pedagógica. No obstante, persisten limitaciones estructurales relacionadas con la gestión institucional y la formación docente. El objetivo del presente estudio fue analizar la relación entre la gestión educativa y el uso pedagógico de las TICS, identificando oportunidades de mejora en la práctica docente a través de las dimensiones que componen cada una de ellas. El objetivo general fue determinar cómo la gestión educativa influye en el uso pedagógico de las TICS por parte de los docentes en la Unidad Educativa San Juan, con el fin de proponer estrategias innovadoras para fortalecer dicho vínculo. Se adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y correlacional. La población estuvo conformada por los docentes de la institución, a quienes se aplicó un cuestionario estructurado con validez de contenido y confiabilidad adecuada. El análisis de datos se realizó mediante estadística descriptiva y correlacional. Los resultados evidenciaron niveles moderados en las dimensiones de gestión educativa, y un uso parcial de las TICS con diferencias entre componentes como la planificación institucional y la innovación en el aula. Las correlaciones encontradas fueron significativas, pero de magnitud media, lo cual sugiere una influencia existente, aunque no determinante, entre las variables. En conclusión, se plantea una propuesta de Mentoría Digital Escolar como estrategia de acompañamiento entre pares, que permita mejorar la planificación y aplicación pedagógica de las TICS en contextos reales.