La gamificación con enfoque DUA como estrategia didáctica para fortalecer la enseñanza de biología celular
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v11i3.4479Palabras clave:
gamificación, DUA, biología celular, bachillerato, inclusión, aprendizaje activoResumen
La biología celular es una unidad fundamental en el currículo de Ciencias Naturales para primer año de bachillerato en Ecuador. Sin embargo, dentro de su enseñanza presenta dificultades por su nivel de abstracción y complejidad en la mayoría de estudiantes. Este artículo analiza la gamificación como estrategia metodológica inclusiva, articulada con el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), para fortalecer la enseñanza de la biología celular en estudiantes adolescentes específicamente de primer año de bachillerato. A través de una revisión bibliográfica y la contextualización pedagógica actual, se evidencian los beneficios de implementar experiencias gamificadas que respeten la diversidad del aula haciendo de esta manera más dinámico el proceso de enseñanza y por ende su óptima comprensión. Se concluye que la combinación de gamificación y DUA conlleva un aprendizaje activo, motivador y accesible para todos los estudiantes.
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