Importancia de la aplicación de estrategias de inclusión para estudiantes con necesidades educativas específicas (NEE) en el subnivel de inicial y preparatoria
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v11i2.4334Palabras clave:
Sistema pedagógico, Desigualdad, Discapacidad, Educación inclusiva, enseñanza, participaciónResumen
En el siglo XXI, el sistema pedagógico sigue disponiendo de oportunidades educativas y las perspectivas de éxito en la vida de manera injusta, lo que demuestra la potente influencia de contextos en los que la desigualdad educativa es inaceptable en términos de dinero, género, raza y país de residencia. La Educación en América Latina y el Caribe, donde una gran parte de la población tiene alguna discapacidad, los niños con discapacidad asisten a la escuela y con frecuencia se enfrentan a los mayores niveles de exclusión y discriminación. Es oportuno llamar la atención sobre este tema y destacar la importancia de un cambio en la educación que favorezca el aprendizaje de todos los alumnos. Esto se conoce como educación inclusiva, porque es el único planteamiento que favorece la mejora de las oportunidades de enseñanza. En cuanto a la inclusión educativa, la definen como un conjunto de procedimientos destinados a eliminar o reducir los obstáculos que impiden a todos los alumnos participar y aprender. Estos procedimientos garantizan con éxito la asistencia, la participación y el éxito académico de todos los niños.
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