Didáctica Innovadora como parte del proceso de aprendizaje en los estudiantes de Segundo Año BGU “B” en el área de matemáticas de la Unidad Educativa del Milenio Yachay
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v11i1.4272Palabras clave:
Innovación educativa, inclusión educativa, actividades lúdicas, juegos didácticos, trabajo en equipo, matemáticasResumen
El uso de estrategias didácticas innovadoras en la enseñanza de matemáticas ha demostrado ser una herramienta efectiva para mejorar la comprensión y el rendimiento académico de los estudiantes. En este artículo se analiza la implementación de recursos didácticos lúdicos en la enseñanza de progresiones aritméticas y geométricas en estudiantes de segundo año de Bachillerato General Unificado (BGU). A través del aprendizaje basado en el juego, se fomenta la participación activa, el trabajo cooperativo y el desarrollo de habilidades cognitivas. Se presentan los principales hallazgos de un estudio aplicado en la Unidad Educativa del Milenio Yachay, donde se evidenció un impacto positivo en la motivación y el desempeño académico de los estudiantes.
Citas
Ainscow, M. (2005). La mejora de la escuela inclusiva Cuadernos de Pedagogía, 349, pp.78-83.
Arce, J. (s.f.). Instituto de educación y pedagogía laboratorio de matemáticas.
Acosta, F. (2013). Inclusión educativa, empeño de la U. Gran Colombia. Cronicadelquindio.com. Cronicadelquinto.com. Recuperado de: http://www.cronicadelquindio.com/noticia-completa-nota-59259
Booth, T & Ainscow, M (2001). Guía para la evaluación y mejora de la educación inclusiva. CSIE- Consorcio universitario para la educación inclusiva. Universidad autónoma de Madrid.
Calvo, Gloria. (2013). LA FORMACIÓN DE DOCENTES PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA. Páginas de Educación, 6(1), 19-35. Recuperado en 26 de abril de 2020, de http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1688-74682013000100002&lng=es&tlng=es.
García Aretio, Lorenzo (2000). Indicadores para la evaluación de la enseñanza en una universidad a distancia [Artículo digital]. Madrid: UNED.
ZABALZA BERAZA, M. A. (2000). Estrategias didácticas orientadas al aprendizaje. Revista española de pedagogía, 217 (1), 459 – 490.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 John Eduardo Guiñanzaca Vaca
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Authors retain copyright and guarantee the Journal the right to be the first publication of the work. These are covered by a Creative Commons (CC BY-NC-ND 4.0) license that allows others to share the work with an acknowledgment of the work authorship and the initial publication in this journal.
