Las artes escénicas como estrategias metodológicas en el desarrollo de la creatividad en la educación inicial
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v11i1.4265Palabras clave:
Artes escénicas, creatividad, educación inicial, estrategias metodológicas, pensamiento creativoResumen
La creatividad es una competencia relevante que hay que estimularla desde los primeros años de vida, en conjunto con las artes escénicas. En el proceso educativo, tienen un enfoque integral que articula cuerpo, mente y emociones, permitiendo la posibilidad de que los niños experimenten, innoven y expresen sus ideas de forma única. El propósito de esta investigación es la de analizar la incursión de las artes escénicas como estrategias metodológicas en niños para el desarrollo de la creatividad en los estudiantes de educación inicial. El estudio se realizó mediante una revisión bibliográfica como revisión de documentos pedagógicos, planes de estudios, orientaciones didácticas y registros de actividades de los docentes en educación inicial. Este enfoque permite realizar un análisis exhaustivo y contextualizado de la integración de las artes escénicas en el currículo, las prácticas que aplican los docentes, así como la forma como reflejan los resultados del aprendizaje de los estudiantes. Los resultados muestran que las artes escénicas, como estrategia metodológica, tiene una buena incidencia en el desarrollo de la creatividad de los estudiantes. Los docentes que llevan a cabo estas prácticas han encontrado una mayor participación de los estudiantes en las actividades creativas, con un aumento en la generación de ideas originales, mejoras en habilidades como la flexibilidad y la capacidad de elaboración. En síntesis, las artes escénicas son herramientas de interés para el desarrollo de la creatividad en la educación inicial, pero su eficacia dependerá de adecuarla al contexto institucional, como en la formación docente y los recursos disponibles que deban ser abordados.
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