Impacto de la educación híbrida en el rendimiento académico
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v10i4.4156Palabras clave:
aprendizaje híbrido, educación, aprendizaje, rendimiento académicoResumen
La enseñanza híbrida, que combina elementos presenciales y en línea, ha ganado relevancia en la educación superior debido a su potencial para mejorar el acceso y la flexibilidad en el aprendizaje. Por medio de una revisión bibliográfica, el presente trabajo ofrece una revisión crítica de la literatura existente sobre la educación híbrida en el contexto educativo, abordando el rendimiento metodológico en la pandemia, su impacto, limitaciones y compromiso emocional de los estudiantes. Las investigaciones indican que no hubieron diferencias significativas en el rendimiento académico entre los modelos híbrido con el convencional presencial, manteniendo la calidad educativa, combinando eficazmente los beneficios del aprendizaje presencial y en línea, pero enfrentando desafíos relacionados con la interacción y la calidad de los materiales digitales Estos hallazgos destacan la efectividad de la enseñanza híbrida, aunque plantean desafíos relacionados con la equidad tecnológica y la participación activa de los estudiantes.
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