Estrategia de intervención para reducir la deserción escolar de los estudiantes de Educación General Básica en Ecuador

Resumen

La deserción escolar representa un desafío persistente que impacta a las instituciones educativas; no solo compromete el progreso académico de los estudiantes, sino que también plantea serias implicaciones sociales y económicas para las comunidades afectadas. Esta problemática es recurrente en Ecuador, y para abordarla, se plantea como objetivo el diseño de una estrategia de intervención para reducir la deserción escolar en la Unidad Educativa "Simón Bolívar" de Educación General Básica, del cantón Portoviejo en la que se incorpore la colaboración activa de la comunidad. Se empleó un enfoque cuantitativo, descriptivo y no experimental para analizar la deserción escolar en la Escuela "Simón Bolívar", mediante encuestas aplicadas a 38 estudiantes de sexto grado, a un igual número de padres o representante del alumno y a 6 docentes. Se utilizaron cuestionarios basados en investigaciones previas, recopilando datos sobre el ambiente escolar, apoyo familiar y condiciones socioeconómicas. Los resultados evidenciaron una percepción generalizada de desinterés por parte de los estudiantes, lo cual se asocia con múltiples factores, tales como la sobrecarga de tareas, problemas familiares y la dinámica dentro del aula. Base sobre la cual se elaboró una estrategia de intervención compuesta por cinco áreas clave: capacitación docente, compromiso familiar, mejora del ambiente escolar, intervención psicosocial, y optimización de los recursos institucionales, todas dirigidas a mitigar los factores que contribuyen a la deserción escolar. Se concluye que la deserción escolar en la Unidad Educativa "Simón Bolívar" está vinculada a múltiples factores, como la sobrecarga académica y problemas familiares, lo que sugirió su atención mediante una estrategia integral que integre la capacitación docente, el compromiso familiar, la intervención psicosocial y la optimización de recursos.