Aprendizaje práctico de Mecanizado por Arranque de Viruta en el Bachillerato Técnico en Construcciones Metálicas de la Unidad Educativa "Ramón Barba Naranjo"
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v10i4.4079Palabras clave:
Aprendizaje práctico, enseñanza aprendizaje, mecanizado por arranque de viruta, construcciones metálicas, bachillerato técnicoResumen
El objetivo general de este estudio fue analizar la influencia de las estrategias de aprendizaje práctico en el desarrollo de habilidades de mecanizado por arranque de viruta en estudiantes del Bachillerato Técnico en Construcciones Metálicas de la Unidad Educativa "Ramón Barba Naranjo". Para ello, se empleó un diseño cuantitativo, no experimental y cuasiexperimental, utilizando una encuesta que fue aplicada a 103 estudiantes. El análisis incluyó métodos descriptivos y de correlación de Spearman, para evaluar las percepciones de los estudiantes y la relación entre las variables. La principal conclusión correlacional indica que existe una correlación positiva muy fuerte (0.965) entre las estrategias de enseñanza práctica y el nivel de aprendizaje en mecanizado. Esto sugiere que mejorar la calidad de las prácticas —incluyendo apoyo docente, disponibilidad de recursos, y frecuencia— impacta significativamente en la adquisición de habilidades, motivación y calidad del aprendizaje de los estudiantes en mecanizado.
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