La neurociencia en la enseñanza de inglés
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v10i4.4049Palabras clave:
VIH, gingivitis, periodontitis, sarcoma de kaposkiResumen
La didáctica en los últimos años se está adecuando a los estilos de aprendizaje de los estudiantes y la neurociencia se ha convertido en una disciplina que aporta gran cantidad de información sobre el funcionamiento del cerebro, sus implicancias en la construcción del conocimiento y la importancia de considerar los aspectos cognitivos, afectivos y sociales inmersos en el proceso de aprendizaje. Se trazo como objetivo principal realizar una investigación documental para explorar la conexión entre la neurociencia y el proceso de aprendizaje de la lengua inglesa. Donde, se llevó a cabo una revisión exhaustiva de la bibliografía pertinente. Se realizaron búsquedas exhaustivas en bases de datos internacionales de renombre, como Latindex, Scielo, Scopus y Web of Science, utilizando palabras clave como "neurociencias de la educación, "enseñanza del inglés. Como resultado, se obtuvieron 100 artículos científicos, pero sólo 16 estaban directamente relacionados con el tema que nos ocupa. Se concluyó que el sumario educativo formal presenta, en todos sus niveles, grandes retos propios de una nueva eran, lo que hace necesaria una mirada a los potenciales aportes que otras disciplinas científicas, como la neurodidáctica, ofrecen y que pueden ayudar a mejorar la calidad del aprendizaje. El acercamiento de la neuroeducación al aula permitirá a docentes poner en práctica estrategias que incidan positivamente en el aprendizaje del idioma inglés.
Citas
Aquino Rojas, M. A., Macias Silva, E. C., Reinoso Espinosa, A. G., & Vallejo Altamirano, D. R. (2021). El neuroaprendizaje: Prospectiva motivacional en el aprendizaje del idioma inglés en la educación superior. Polo Del Conocimiento, 6(8), 805–818. https://doi.org/10.23857/pc.v6i8.2981
Araya-Pizarro, S. C., & Espinoza Pastén, L. (2020). Aportes desde las neurociencias para la comprensión de los procesos de aprendizaje en los contextos educativos. Propósitos y Representaciones, 8(1). https://doi.org/10.20511/pyr2020.v8n1.312
Bernal Mandamiento, F. R. (2019). Neurociencia Y Aprendizaje Del Idioma Inglés – Escuela De Gestión En Turismo Y Hotelería – Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión- Huacho - 2018 [(Tesis) . Universidad Nacional Jose Faustino Sanchez.]. http://repositorio.unjfsc.edu.pe/handle/UNJFSC/2486
Briones Cedeño, G., Castro Aárdenas, M., Lema Paucar, M., & Rodriguez Gámez, M. (2020). Cerebro y aprendizaje papel fundamental en la innovación educativa. Revista Cientifica Dominios de Las Ciencias, 6(3), 919–931.
Cañas, L., & Chacón, C. T. (2015). Aportes de la neurociencia para el desarrollo de estrategias de enseñanza del inglés. Acción Pedagógica, 24(1), 52–61. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6224811.pdf
Carrillo, Z., & Zambrano, L. (2021). Estrategias neurodidácticas aplicadas por los docentes en la escuela Ángel Arteaga de Santa Ana. Revista San Gregorio, 1(46), 150–163. https://revista.sangregorio.edu.ec/index.php/REVISTASANGREGORIO/article/view/1704
Cerezo Ruiz, A. (2018). Neurociencia aplicada al aula de inglés. Publicaciones Didácticas, 702–705. https://core.ac.uk/download/pdf/235851407.pdf
Díaz-Sánchez, G., & Álvarez-Pérez, H. J. (2013). Neurociencia y bilingüismo: efecto del primer idioma. Educación y Educadores, 16(2), 209–228. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83428615001%0ACómo
Elizondo Moreno, A., Rodríguez Rodríguez, J. V., & Rodríguez Rodríguez, I. (2018). LA IMPORTANCIA DE LA EMOCIÓN EN EL APRENDIZAJE. Didácticas Específicas, 19, 37. https://doi.org/10.15366/didacticas2018.19.003
Fernández Palacio, A. (2017). Neurodidáctica e inclusión educativa. Publicaciones Didácticas, 262–266.
Gago Galvagno, L. G., & Elgier, Á. M. (2018). Trazando puentes entre las neurociencias y la educación. Aportes, límites y caminos futuros en el campo educativo. Psicogente, 21(40), 476–494. http://www.scielo.org.co/pdf/psico/v21n40/0124-0137-psico-21-40-00476.pdf
González-Caballero, F., Cascales Martínez, A., & Gomariz Vicente, M. Á. (2022). Las estrategias neurodidácticas en el área de lengua inglesa en Educación Infantil y Primaria. ESPIRAL. CUADERNOS DEL PROFESORADO, 15(31), 43–56. https://doi.org/10.25115/ecp.v15i31.7217
Gutiérrez-Fresneda, R., & Pozo-Rico, T. (2022). Aprendizaje inicial de la lectura mediante las aportaciones de la neurociencia al ámbito educativo. Literatura y Lingüística, 45. https://doi.org/10.29344/0717621X.45.2212
Martín-Loeches, M. (2015). Neuroscience and education: We already reached the tipping point. Psicología Educativa. Revista de Los Psicólogos de La Educación, 21(2), 67–70. https://doi.org/10.1016/j.pse.2015.09.001
Mora, F. (2021). NEUROEDUCACIÓN.Solo se puede aprender aquello que se ama (Tercera ed). Alianza Editorial. https://www.alianzaeditorial.es/primer_capitulo/neuroeducacion.pdf
Ocampo Eyzaguirre, D. (2020). Estrategia Neurodidáctica para la formación de investigadores sociales. Delectus, 3(3), 14–27. https://doi.org/10.36996/delectus.v3i3.82
Ramos García, A. M., & San Andrés Laz, E. M. (2019). Neurodidáctica y competencias emocionales de estudiantes de educación general básica. Cienciamatria, 5(1), 16–29. https://doi.org/10.35381/cm.v5i1.237
Vega Falcon, V. (2021). Neuroeducacion y el aprendizaje de una lengua extranjera en la primera infancia. Boletín SIED, 1(69), 5–24.
Yanez Garcia, B., Zambrano Gallardo, G., & Santos Zambrano, Y. (2021). Neurociencias cognitivas, neurociencias de la educación y el aprendizaje del inglés. Confluencias necesarias. Maestro y Sociedad, 18(3), 1001–1015. http://maestroysociedad.uo.edu.cu/.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Víctor Jama Zambrano, Fiamma Valentina Jama Cornejo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Authors retain copyright and guarantee the Journal the right to be the first publication of the work. These are covered by a Creative Commons (CC BY-NC-ND 4.0) license that allows others to share the work with an acknowledgment of the work authorship and the initial publication in this journal.
