Exploración de geometría y álgebra con GeoGebra y modelado 3D en Tinkercad para prácticas interactivas
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v10i3.4030Palabras clave:
GeoGebra, Tinkercad, Matemáticas, Geometría, ÁlgebraResumen
El estudio explora en relación las herramientas digitales en la enseñanza de la geometría y el álgebra a estudiantes de básica. El uso de estas tecnologías promueve un aprendizaje más constructivo, motivando a los estudiantes y al facilitar la comprensión de conceptos complejos. Se adopta un enfoque cualitativo y bibliográfico, revisando fuentes académicas que abordan los entornos virtuales en la enseñanza de las matemáticas. Este enfoque analiza experiencias previas y teorías que sustentan la efectividad de dichas herramientas en el aprendizaje. Los resultados muestran un aumento en la motivación y compromiso de los estudiantes al interactuar con plataformas digitales, mejorando su comprensión, especialmente en conceptos que requieren visualización tridimensional. Además, una guía pedagógica adecuada resulta esencial para maximizar el potencial educativo. En conclusión, estas herramientas ofrecen oportunidades para enriquecer la enseñanza, por lo que es necesario seguir investigando y para adaptar métodos que respondan a las necesidades de los alumnos, promoviendo un aprendizaje eficaz de las matemáticas.
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