La Influencia de los Estilos de Aprendizaje en el Rendimiento Académico de Árbitros Profesionales: Un Estudio Correlacional en el Fútbol Ecuatoriano

Resumen

El estudio explora la relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los árbitros profesionales de fútbol en Ecuador. Los estilos de aprendizaje, definidos como las preferencias individuales para procesar información y adquirir conocimientos, influyen en la efectividad del aprendizaje y, por ende, en el rendimiento académico. Este estudio cuantitativo, de diseño no experimental y correlacional, incluyó a 66 árbitros de la Federación Ecuatoriana de Fútbol, utilizando el Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA) para identificar los estilos predominantes: activo, reflexivo, teórico y pragmático. Los resultados revelan que el estilo reflexivo es el más prevalente, seguido por la combinación de dos o más estilos. Se encontró una correlación significativa entre el estilo de aprendizaje teórico y un alto rendimiento académico, indicando que los árbitros que prefieren un enfoque estructurado y basado en la comprensión teórica tienden a lograr mejores resultados. Asimismo, los árbitros que combinan múltiples estilos de aprendizaje también mostraron un rendimiento superior, sugiriendo la importancia de la flexibilidad y la adaptabilidad en su formación. En conclusión, el estudio resalta la necesidad de personalizar los programas de capacitación para árbitros, integrando diferentes estilos de aprendizaje para maximizar el potencial de cada individuo. Estas conclusiones pueden influir en el diseño de estrategias educativas más efectivas en la formación de árbitros de fútbol.