H5P como Estrategia Didáctica para el Refuerzo Académico Entorno a Sistemas de Ecuaciones Lineales

Resumen

El aprendizaje de las matemáticas es crucial para el desarrollo de habilidades cognitivas y analíticas necesarias en la resolución de problemas cotidianos. La presente investigación tiene como objetivo proponer una estrategia didáctica de aprendizaje basada en la tecnología educativa H5P para el refuerzo académico en sistemas de ecuaciones lineales en el primer año de Bachillerato en una Unidad Educativa de Ecuador. Los estudiantes de algunas instituciones educativas muestran niveles bajos en matemáticas, como evidenciaron los resultados de las pruebas PISA-D 2018. Este problema se agrava por la falta de adopción de recursos tecnológicos, a pesar de las recomendaciones del Ministerio de Educación, lo que afecta negativamente la calidad de la enseñanza. La metodología propuesta tiene un enfoque cuantitativo y se empleó una rúbrica de evaluación basada en una prueba estructurada escrita como instrumento de recolección de datos. Esta investigación se considera de campo y transversal. La revisión de estudios previos permitió identificar características clave sobre la metodología H5P, en la cual se destaca su capacidad para crear contenido interactivo y mejorar el compromiso del estudiante. El diagnóstico de problemas de aprendizaje, mediante pruebas aplicadas, reveló necesidades específicas que fueron consideradas en la estrategia didáctica. Finalmente, se diseñó una estrategia de aprendizaje basada en H5P en la plataforma Moodle, la cual mostró una mejora significativa en el rendimiento académico de los estudiantes (78% alcanzan y dominan el aprendizaje), lo que valido la efectividad de la estrategia propuesta mediante la prueba estadística de Wilcoxon.