El aprendizaje cooperativo como método de enseñanza en la educación física: revisión sistemática
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v9i3.3660Palabras clave:
Aprendizaje cooperativo, Metodologías activas, Educación física, EnseñanzaResumen
El Aprendizaje Cooperativo (AC) es una metodología activa que permite a los estudiantes trabajar en grupos heterogéneos para alcanzar conocimientos y metas de forma conjunta, e incluso brinda la oportunidad de mejorar la convivencia en el aula y resolver problemas que se hayan suscitado por diversas circunstancias, mientras que, la Educación Física (EF) es una asignatura de relevancia en el desarrollo motor, afectivo y social de las personas, pues se trabajan contenidos relacionados con otras áreas que complementan el aprendizaje del alumnado. El objetivo de este estudio fue realizar una revisión sistemática para proporcionar una visión actualizada sobre el aprendizaje cooperativo como método de enseñanza en la EF. La metodología que se utilizó fue una revisión sistemática de veintiún fuentes bibliográficas publicadas fundamentalmente en el período 2013-2023, aplicando el método PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses), en la cual se buscó información relevante en base de datos como Dialnet, Scielo, Redalyc, Latindex, ScienceDirect y en los buscadores académicos como Google académico y Semantic Scholar. Los resultados obtenidos indican que cualquier contenido de EF puede ser enseñado con AC, puesto que es una metodología que supone un desafío a la creatividad, investigación e innovación, favorece la interrelación, reflexión y participación de todo el alumnado. Aunque, la principal limitación detectada es que no puede ser implementada de un día para otro pues es necesario adaptarla a cada nivel educativo.
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