Influencia del método de aprendizaje cooperativo en la educación primaria efectos en el rendimiento académico y las habilidades sociales en niños de 5 a 6 años en riesgo social
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v9i4.3659Palabras clave:
Niño, Aprendizaje, Educación, Pedagogía, HabilidadesResumen
La educación primaria es una etapa crucial en la vida de cualquier niño, ya que proporciona los cimientos esenciales para su desarrollo académico y social. En lo concerniente a los materiales y métodos se buscaron publicaciones en 4 bases de datos electrónicas; Google Scholar, PubMed, Scielo y Medline, entre 2017 y 2022, incluidos artículos experimentales. El objetivo de este artículo es analizar y evaluar la influencia del método de aprendizaje cooperativo en la educación primaria, específicamente en niños de 5 a 6 años que se encuentran en situaciones de riesgo social. Los resultados obtenidos muestran que los sujetos de ambos grupos, control y experimental, evolucionan tanto en el desempeño educativo. En última instancia, esta investigación aporta evidencia sólida que respalda la efectividad del método de aprendizaje cooperativo en la educación primaria, destacando su capacidad para mejorar el rendimiento académico y el desarrollo de habilidades sociales en un grupo específico de niños en situación de riesgo social.
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