Estrategia educativa para mejorar la convivencia en el contexto escolar
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v9i3.3636Palabras clave:
Habilidades sociales, Convivencia escolar, Participación, Valores fundamentalesResumen
El alto índice de inadecuado comportamiento evidencia deficiencias en la convivencia de los niños en el aula de clases, problemática que motivó a realizar este estudio que tiene como objetivo diseñar una estrategia educativa para mejorar la convivencia en el contexto escolar de los niños del Primero de Básica de la Escuela Miguel Ángel Corral. Para su cumplimiento se hizo necesario establecer los fundamentos teóricos que sustenten la elaboración de la estrategia educativa en el contexto socioeducativo de los niños del nivel de preparatoria, además de promover la participación de toda la comunidad educativa para mejorar las normas de convivencia. La metodología de este estudio se fundamentó en el paradigma pragmático positivista de tipo descriptivo con enfoque cuantitativo y observacional. La población de estudio fue de 26 personas, distribuidas en: 13 padres de familia de primero de básica y 13 estudiantes del mismo grado. Las técnicas utilizadas fueron la encuesta aplicada a los padres de familia y ficha de observación a los niños y niñas como fuente de obtención de datos para los fines de la investigación. Los resultados obtenidos permiten concluir que aplicando estrategia educativa enfocada en la prevención, participación, intervención y uso de las TIC, para mejorar la convivencia en el contexto educativo, como en el presente caso, donde se aplicó una estrategia educativa que ha permitido la participación de los padres de familia para mejorar las normas de convivencia de la Escuela Miguel Ángel Corral corroborando su viabilidad con talleres que, favorezcan a los padres a mejorar las normas de convivencia en el contexto socioeducativo de los niños del subnivel de preparatoria de la unidad educativa objeto de estudio.
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