Educación y la Inteligencia Artificial (IA)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.23857/dc.v9i4.3587

Palabras clave:

Educación, Inteligencia, Artificial, Tecnología, Aprendizaje

Resumen

La inteligencia artificial se encuentra presente en muchas áreas de la humanidad, llevando a cabo o colaborando con funciones capaces de simplificar y mejorar determinados procesos. La educación superior es una de estas áreas donde, cada vez más, se encuentra presente la inteligencia artificial, produciendo grandes cambios en este sistema. En este sentido resulta fundamental conocer sus debilidades y fortalezas y de qué forma funciona, para sacar el máximo provecho en el proceso de enseñanza – aprendizaje. En consecuencia, el objetivo de la presente investigación se centra en plasmar el papel de la inteligencia artificial en el sistema educativo, enfocado en la educación superior y esbozando contenidos como el Machine learning, Deep learning, aprendizaje personalizado, chatbot, plataformas online y robótica educativa. En razón de ello, se decidió que el estudio se adelantara en base a un diseño bibliográfico y una metodología de revisión. La inteligencia artificial en la educación se refiere a la integración de tecnologías de inteligencia artificial, como el Machine learning y el Deep learning, en los sistemas y procesos educativos. Ambos son técnicas clave dentro del campo de la inteligencia artificial que permiten a las computadoras identificar patrones, hacer predicciones y aprender de los datos. La integración de la inteligencia artificial en la educación tiene un gran potencial para transformar las experiencias de enseñanza y aprendizaje, así como para mejorar los resultados educativos de los estudiantes. Uno de sus grandes beneficios es su capacidad para personalizar las experiencias de aprendizaje de los estudiantes. Por medio de herramientas y plataformas impulsadas por estas tecnologías, los educadores pueden adaptar la instrucción y el contenido para satisfacer las necesidades y preferencias de cada individuo y sacar el máximo provecho.

Biografía del autor/a

Gabriela Esther Melo Hanna, Universidad de Guayaquil

Magíster en Enseñanza del Idioma Inglés; Licenciada en Ciencias de la Educación Especial Lengua Inglesa y Lingüística; Universidad de Guayaquil, Guayaquil, Ecuador

María Fernanda Coto Goyón, Universidad de Guayaquil

Magíster en Pedagogía de los Idiomas Nacional y Extranjero mención en Enseñanza de Inglés; Licenciada en Ciencias de la Educación mención Lengua Inglesa y Lingüística;  Universidad de Guayaquil, Guayaquil, Ecuador

Mildred Girasol Acosta Mora, Universidad de Guayaquil

Magíster en Gerencia Educativa; Diplomado Superior en Gerencia de Marketing; Profesor de Segunda Enseñanza Especial Lengua Inglesa y Lingüística; Universidad de Guayaquil, Guayaquil, Ecuador.

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Publicado

2023-09-25

Cómo citar

Melo Hanna, G. E., Coto Goyón, M. F., & Acosta Mora, M. G. (2023). Educación y la Inteligencia Artificial (IA). Dominio De Las Ciencias, 9(4), 242–255. https://doi.org/10.23857/dc.v9i4.3587

Número

Sección

Artí­culos Cientí­ficos