Aprendizaje basado en retos como estrategia para el desarrollo del pensamiento creativo en tercer año de educación básica
Palabras clave:
Creatividad; educación, aprendizaje basado en retos, afichesResumen
La sociedad moderna y futura necesita estudiantes que sean pensadores, investigadores e innovadores, que puedan resolver de manera creativa cualquier tipo de problema. Por lo que uno de los principales objetivos de la educación debe ser estimular en los aprendices las distintas formas de pensar, innovar, crear y resolver problemas. Esta investigación busca analizar si el método de Aprendizaje Basado en Retos mejora el pensamiento creativo en estudiantes de tercer año de educación básica. La investigación presenta un enfoque mixto, es de tipo descriptiva y aplicada. Se realizó una revisión bibliográfica para obtener aspectos conceptuales y el instrumento utilizado en el experimento fue la ficha de observación. Entre los resultados se observó que esta metodología de aprendizaje ya se implementa en diversas instituciones alrededor del mundo y en diferentes niveles educativos, desde nivel inicial hasta para proyectos universitarios. Debido a sus importantes beneficios y contribución al aprendizaje integral de los estudiantes. También se identificó que los retos para desarrollar el pensamiento creativo, pueden ser la creación de murales, carteles o afiches, maquetas, representaciones teatrales o coreográficas, creación de productos, anuncios publicitaros, concursos, retos grupales, entre otros. El reto propuesto para contribuir al desarrollo del pensamiento creativo fue la creación de un afiche que motive al cuidado del medio ambiente, la evaluación de la actividad evidenció que el Aprendizaje Basado en Retos fomentó un cumplimiento casi completo de los componentes creativos, características cognoscitivas, características afectivas y características volitivas del pensamiento creativo en los estudiantes de tercer año de educación básica.
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