Incidencia en el uso de la red social Facebook sobre el Rendimiento Académico de estudiantes de Bachillerato en el Ecuador

Resumen

El objetivo del presente artículo se basó en determinar la incidencia del uso de la Red Social Facebook sobre el rendimiento académico de los estudiantes del nivel de bachillerato del Colegio “Zapotillo” del Cantón Zapotillo en la Provincia de Loja del Ecuador, durante el periodo lectivo 2014-2015. En base en metódica no experimental con enfoque cualitativo y a un nivel descriptivo, implementándose métodos científicos, inductivos-deductivos y analítico-sintético por medio de la manipulación de datos estadísticos obtenidos de dos encuestas aplicadas a 57 actores sociales (6 docentes y 51 estudiantes cursantes de los niveles de 1er, 2do y 3er nivel de bachillerato general). Los hallazgos determinan que existe una alta proporción de profesores que concuerdan que el uso frecuente de la Red Social Facebook es nocivo y que produce un efecto negativo, disminuyendo el rendimiento académico notablemente en los estudiantes. Asimismo, los docentes argumentan que se deben establecer criterios de control para mejorar el uso por parte de los estudiantes de esta importante red social como medio de comunicación, pudiéndose también concienciar en los estudiantes de bachillerato para que opten por cultivar un hábito adecuado para su uso, después de realizar sus tareas académicas. Y desde la perspectiva de los estudiantes de bachillerato aceptan que usan frecuentemente el Facebook, especialmente dentro de la institución educativa y en horas de clase, son conscientes que su uso frecuente produce efectos negativos como es el descuido en sus estudios principalmente y por ende esto incide en su bajo rendimiento académico.