Herramientas de abordaje de la discalculia en un contexto familiar

Resumen

Se realizó una revisión de la literatura existente sobre las capacidades matemáticas básicas, el papel de la familia en el aprendizaje y la afectación en ese proceso natural, es decir la discalculia. Se revisaron recomendaciones de expertos para optimizar dicho aprendizaje y las implicaciones, en un sentido general, del contexto familiar en esa optimización. Posteriormente, se revisó la fundamentación contextual en el que se enmarcan los procesos de intervención en casos de trastornos específicos de aprendizaje y necesidades educativas especiales; incluyendo la normativa y el acervo legal que sustentan los programas de intervención psicopedagógica en Ecuador. Se analizó el rol de los maestros, de la familia y del orientador del DECE, por lo general un psicopedagogo. En un tercer momento, se realizó un análisis crítico de cinco propuestas, fundamentando desde la práctica psicopedagógica dichos criterios. Se infirieron conclusiones importantes y se establecieron recomendaciones en conexión con una mejor prospectiva.