Hacia un diseño urbano sostenible desde la conservación del patrimonio

Autores/as

  • Juan C. Mera-Cedeño Universidad San Gregorio de Portoviejo, Portoviejo, Ecuador
  • Danny E. Alcívar-Vélez Universidad San Gregorio de Portoviejo, Portoviejo, Ecuador
  • Walter D. Cobeña-Loor Universidad San Gregorio de Portoviejo, Portoviejo, Ecuador

DOI:

https://doi.org/10.23857/dc.v2i3%20Especial.310

Palabras clave:

diseño urbano, conservación, patrimonio, identidad nacional, sociedad

Resumen

El diseño urbano sostenible es aquel modelo de desarrollo que satisface las necesidades presentes sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras de satisfacer las suyas. (ONU. 1987) Entre sus premisas fundamentales cabe destacar la integración que realiza de los conceptos de desarrollo, bienestar social y calidad de vida. Por su parte exige ademós la distribución equitativa de la riqueza, tanto entre las generaciones presentes como respecto a las futuras. En este sentido va a presuponer el empleo racional de los recursos, como condición para garantizar la habitabilidad del planeta a largo plazo. 

Diversos han sido los estudios que pretenden adentrarse en los elementos esenciales del diseño urbano sostenible, sin embargo se hace necesario correlacionarlo con la protección del patrimonio debido a la importancia que posee la conservación del mismo para las futuras generaciones. En este sentido el presente trabajo abordaró la correspondencia necesaria que debe establecerse entre ambos.

El patrimonio ha sido definido desde diversas óreas del conocimiento, y en este sentido han denotado caracterí­sticas especí­ficas que van desde lo jurí­dico, lo económico, lo polí­tico hasta la preservación de la identidad nacional.

El presente trabajo tiene como objetivo realizar un anólisis acerca de la necesidad de preservación del patrimonio.

Citas

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Publicado

2016-12-28

Cómo citar

Mera-Cedeño, J. C., Alcívar-Vélez, D. E., & Cobeña-Loor, W. D. (2016). Hacia un diseño urbano sostenible desde la conservación del patrimonio. Dominio De Las Ciencias, 2(3 Especial), 187–200. https://doi.org/10.23857/dc.v2i3 Especial.310

Número

Sección

Education Science

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