Comprensión lectora: una competencia imprescindible para el aprendizaje en todas las óreas académicas

Autores/as

  • Sonia Josefina Gómez Díaz Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña.
  • Yosiris Yudelka Toribio Campos Universidad Autónoma de Santo Domingo.

DOI:

https://doi.org/10.23857/dc.v8i4.3092

Palabras clave:

Disciplinas, formación docente, colaboración, estrategias de lectura, niveles de comprensión.

Resumen

La comprensión lectora representa una de las competencias bósicas que debe ser adquirida y desarrollada durante la formación académica y posteriormente exhibida en el ómbito profesional. El siguiente artí­culo recoge los aspectos encontrados en la fase inicial de la aplicación de un proyecto cuyo propósito general es desarrollar dicha competencia desde las óreas académicas mediante la creación espacios de capacitación, acompañamiento y asesoramiento a los docentes. La investigación estuvo circunscrita bajo la metodologí­a cuantitativa, en el sentido en razón de la argumentación numérica y las inferencias que se realizaron a partir de las informaciones recabadas. El tipo de investigación fue de campo, debido a que la obtención de informaciones y la aplicación de los instrumentos se realizaron en el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña Recinto Luis Napoleón Níºñez Molina, cuatrimestre 2-2021. La población estuvo constituida por 16 docentes del órea de Educación Fí­sica. Por ser finita, no se requirió aplicar ningíºn proceso para seleccionar una muestra. Con relación a la técnica empleada se asumió la encuesta y el instrumento constó de dos cuestionarios. Se evidenció que estos espacios de socialización entre colegas representan una oportunidad de aprendizaje en equipo y que el abordaje de estrategias de comprensión lectora permitió a los docentes participantes ampliar su repertorio de metodológico al disponer recursos puntuales. Se recomienda continuar con las siguientes fases del presente proyecto de manera institucional.

Biografía del autor/a

Sonia Josefina Gómez Díaz, Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña.

Magíster en Lingüística Aplicada por la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra, Ha sido docente del área de Lengua Española en los Niveles Primario y Secundario, Actualmente es Profesora Adscrita a la Escuela de Letras de la Universidad Autónoma de Santo Domingo, es docente en el Instituto de Formación Docente Salomé Ureña, Recinto Luis Napoleón Núñz Molina, Colaboradora en el Proceso de Revisión y Actualización Curricular del área de Lengua Española para el Segundo Ciclo del Nivel Secundario Impulsado por el Ministerio de Educación (MINERD), Además, Participó en la Reformulación de los Planes de Estudio de la Carrera de Educación, Mención Lengua y Literatura liderado por el Ministerio de Educación Superior Ciencia y Tecnología (MESCyT), en la Universidad Tecnológica de Santiago (Sede) fue Profesora Titular de la Carrera de Educación y Miembro de la Comisión de Reformulación de la Carrera Docente, además, es Docente en la Vicerrectoría de Posgrado de la PUCMM y del Instituto de Formación Docente Salomé Ureña Ha sido jurado para la Aprobación de Tesis de Maestría en las instituciones de Educación Superior antes mencionadas, Universidad Autónoma de Santo Domingo, Recinto Santiago e Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, Recinto Luis Napoleón Núñz Molina, República Dominicana.

Yosiris Yudelka Toribio Campos, Universidad Autónoma de Santo Domingo.

Licenciada en Ciencias de la Educación, Mención Didáctica de la Lengua  Española, Especialista y Máster en Lingüística Aplicada, Doctorando en Educación con Especialidad en Investigación de la Universidad Internacional Iberoamericana, UNINI Puerto Rico desde el día 20/11/2020, Docente e Investigadora de Grado  y Postgrado, Es autora del libro: Didáctica de la Lectura y la Escritura: Enfoques y Propuestas, Participó en la Revisión y Actualización del Currículo de los Niveles Primario y Medio, Autora de más de una Decena de Artículos Publicados en Boletines y Revistas, Universidad Autónoma de Santo Domingo, Recinto Santiago, República Dominicana.

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Publicado

2022-11-25

Cómo citar

Gómez Díaz, S. J., & Toribio Campos, Y. Y. (2022). Comprensión lectora: una competencia imprescindible para el aprendizaje en todas las óreas académicas. Dominio De Las Ciencias, 8(4), 600–618. https://doi.org/10.23857/dc.v8i4.3092

Número

Sección

Artí­culos Cientí­ficos