Vías para el tratamiento metodológico a las habilidades teóricas
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v2i3%20Especial.299Palabras clave:
pensamiento teórico, habilidades, trabajo metodológico, estudiantes, independencia cognoscitiva.Resumen
El desarrollo del pensamiento teórico del estudiante forma parte de una de las direcciones principales en la formación del profesional. La educación a través de la instrucción y el trabajo político ideológico constituye un instrumento para el trabajo metodológico en el que se fundamenta, orienta y potencia la introducción de elementos específicos en la formación integral del futuro profesional. De este modo se hace necesario formar y desarrollar un pensamiento teórico en los estudiantes a través del desarrollo de las habilidades teóricas en toda su magnitud, desde la unidad de lo instructivo y educativo que les permita la interpretación de las teorías y corrientes aplicadas a los condicionamientos del contexto nacional e internacional (socioculturales, económicos y políticos), así como a la profundización del conocimiento y la complementariedad de otros criterios y enfoques sobre el contenido que va a posibilitar la formación de los conocimientos científicos propios ante otros diferentes. El presente trabajo tiene como objetivo: analizar cómo potenciar la formación y desarrollo de habilidades teóricas en los estudiantes en aras de favorecer su independencia cognoscitiva.
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