Preferencias en la elección de estudios entre el marketing y la publicidad en una universidad del Ecuador
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v8i3.2927Palabras clave:
Educación superior, preferencia de estudios, mercadotecnia, publicidad, universidad, comunicación comercial.Resumen
La investigación se desarrolló para identificar la preferencia entre las carreras de marketing y publicidad en la educación superior de una universidad ecuatoriana. El objeto es sustentar que se podía crear una carrera exclusiva para desarrollar los conocimientos de la publicidad en el campo de la comunicación comercial. El constructo teórico se representó con la hipótesis de que muchos estudiantes escogen la carrera de marketing cuando en realidad lo que desean es estudiar publicidad, opción que la Universidad de Guayaquil no lo dedica plenamente. La metodología considerada fue la descriptiva de enfoque cuantitativo, observando las preferencias que influyen en la decisión de la carrera. Se aplicó una encuesta a 429 estudiantes de la carrera de marketing de la Facultad de Ciencias Administrativas y a los de la Carrera de Publicidad y Mercadotecnia de la Facultad de Comunicación. El anólisis del Alfa de Cronbach llegó a 0,983 demostró la confiabilidad de los datos y se concluyó que la hipótesis fue aprobada, ya que la publicidad tiene un rechazo de 27,9% y una aceptación de 69,1%, resultados mayores al marketing que tuvo un rechazo de 39,7% y una aceptación de 58%, concluyendo que la publicidad es una corriente de mayor interés en el mercado estudiantil, por lo tanto se recomienda abrir la carrera de comunicación comercial.
Citas
Andrade, F., Alejo, O. J., & Armendáriz, C. R. (2018). Mí©todo inductivo y su refutación deductista. Conrado, 14(63), 117-122.
Arrigo, E., Liberati, C., & Mariani, P. (2021). Social Media Data and Users’ Preferences: A Statistical Analysis to Support Marketing Communication. Big Data Research, 24, 100189. https://doi.org/10.1016/j.bdr.2021.100189
Bai, C. (2022). RETRACTED: Advertising as a challenge to awareness: is advertising adequate for the rational thinker in a digital environment? Thinking Skills and Creativity, 44, 101018. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2022.101018
Bui, V. (2021). Gender language in modern advertising: An investigation. Current Research in Behavioral Sciences, 2, 100008. https://doi.org/10.1016/j.crbeha.2020.100008
Casado, L. A., & Porcu, L. (2022). Flipped-classroom y work-integrated learning como metodologías activas de enseñanza de marketing en inglí©s [Data set]. https://digibug.ugr.es/handle/10481/75144
Chernetsky, V., Hughes, D., & Schrock, W. (2022). A synthesis of research on the marketing-sales interface (1984–2020). Industrial Marketing Management, 105, 159-181. https://doi.org/10.1016/j.indmarman.2022.05.014
Contreras, D. (2022). El propósito de las marcas: ¿Publicidad homogeneizada en la educación superior peruana? Zincografía. https://doi.org/10.32870/zcr.v6iEspecial
Dahl, A. J., Peltier, J. W., & Schibrowsky, J. A. (2018). Pensamiento crítico y aprendizaje reflexivo en la literatura sobre educación en marketing: Una perspectiva histórica y necesidades de investigación futuras. Journal of Marketing Education, 40(2), 101-116. https://doi.org/10.1177/0273475317752452
Di Gregorio, A., Maggioni, I., Mauri, C., & Mazzucchelli, A. (2019). Habilidades de empleabilidad para futuros profesionales del marketing. European Management Journal, 37(3), 251-258. https://doi.org/10.1016/j.emj.2019.03.004
Faruk, M., Rahman, M., & Hasan, S. (2021). How digital marketing evolved over time: A bibliometric analysis on scopus database. Heliyon, 7(12), e08603. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2021.e08603
Ferrell, O. C., & Ferrell, L. (2020). Technology Challenges and Opportunities Facing Marketing Education. Marketing Education Review, 30(1), 3-14. https://doi.org/10.1080/10528008.2020.1718510
Ganga, F., Rodríguez, E., Guiñez, N., Ganga, F., Rodríguez, E., & Guiñez, N. (2021). Metodología de aprendizaje-servicio en un proyecto integrado de costos y marketing. ALTERIDAD. Revista de Educación, 16(1), 51-64. https://doi.org/10.17163/alt.v16n1.2021.04
Gordillo, L. D. J., Domínguez, B. M., Vega, C., De la Cruz, A., & Angeles, M. (2020). El marketing educativo como estrategia para la satisfacción de alumnos universitarios. Propósitos y Representaciones, 8(spe). https://doi.org/10.20511/pyr2020.v8nspe1.499
Gordon, J., Narvaiza, L., & Gibaja, J. J. (2021). Revisiting integrated marketing communication (IMC): A scale to assess IMC in higher education (HE). Journal of Marketing for Higher Education, 31(1), 58-90. https://doi.org/10.1080/08841241.2020.1758283
Haytko, D. L., & Wright-Isak, C. (2021). The Value of Advertising Education in a Business School Environment. 25, 12.
Herrada, E. (2021). Plan de asignatura publicidad y marketing [Other]. http://ddigital.umss.edu.bo:8080/jspui/handle/123456789/24288
Ineval. (2022). Bases de datos Ser Bachiller – Banco de Información. http://evaluaciones.evaluacion.gob.ec/BI/bases-de-datos-ser-bachiller/
Khan, H., & Khan, Z. (2021). The efficacy of marketing skills and market responsiveness in marketing performance of emerging market exporting firms in advanced markets: The moderating role of competitive intensity. International Business Review, 30(6), 101860. https://doi.org/10.1016/j.ibusrev.2021.101860
Mandler, T., Sezen, B., Chen, J., & í–zsomer, A. (2021). Performance consequences of marketing standardization/adaptation: A systematic literature review and future research agenda. Journal of Business Research, 125, 416-435. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2020.12.023
Mishra, S., & Malhotra, G. (2021). The gamification of in-game advertising: Examining the role of psychological ownership and advertisement intrusiveness. International Journal of Information Management, 61, 102245. https://doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2020.102245
Mondal, T., Mugaloremutt Jayadeva, S., Pani, R., Subramanian, M., P, Ashokkumar., & Sumana, B. k. (2022). E marketing strategy in health care using IoT and Machine Learning. Materials Today: Proceedings, 56, 2087-2091. https://doi.org/10.1016/j.matpr.2021.11.417
Reyes, C. N., & Garnica, C. C. (2022). Análisis de transposiciones didácticas en educación a distancia: Un estudio de casos. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(3), 533-552. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i3.2243
Sung, E. (Christine). (2021). The effects of augmented reality mobile app advertising: Viral marketing via shared social experience. Journal of Business Research, 122, 75-87. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2020.08.034
Tayyab, A. (2022). Digital entrepreneurial marketing: A bibliometric analysis reveals an inescapable need of business schools. The International Journal of Management Education, 20(2), 100655. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2022.100655
Thomaidou, C., & Efstathiades, A. (2021). The effects of internal marketing strategies on the organizational culture of secondary public schools. Evaluation and Program Planning, 84, 101894. https://doi.org/10.1016/j.evalprogplan.2020.101894
Yáñez, C. (2018). Influencia del marketing educativo en la elección de estudios universitarios: Estudio de acercamiento. Red de Investigación sobre Liderazgo y Mejora de la Educación (RILME). https://repositorio.uam.es/handle/10486/683130
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Authors retain copyright and guarantee the Journal the right to be the first publication of the work. These are covered by a Creative Commons (CC BY-NC-ND 4.0) license that allows others to share the work with an acknowledgment of the work authorship and the initial publication in this journal.
