Ciberriesgos a los que estón expuestos los adolescentes con la educación virtual

Autores/as

  • Marivel Magali Bonilla-Torres Universidad Católica de Cuenca, Cuenca,
  • María Daniela Álvarez-Galarza Universidad Católica de Cuenca, Cuenca,

DOI:

https://doi.org/10.23857/dc.v8i1.2623

Palabras clave:

Ciberseguridad, ciberriesgos, educación virtual, grooming, sexting, ciberbulling.

Resumen

El presente artí­culo introduce la necesidad urgente de educar a los miembros de la Unidad Educativa Ví­ctor Gerardo Aguilar sobre los ciberrriesgos a los que estón expuestos los adolescentes, con el constante uso de internet en la educación y sus actividades diarias. Mediante este estudio se determinó como principales riesgos el ciberbulling, grooming, sexting y adicción; siendo necesario una adecuada guí­a de información en cuanto a los peligros y consecuencias de estos riesgos, para evitar que nuestros adolescentes sean vulnerables a posibles ataques o delitos informóticos, y concientizar tanto a docentes, estudiantes y padres de familia como protegerse por medio de buenas prócticas de ciberseguridad. Es imprescindible que la comunidad educativa se prepare y conozca la ciberseguridad y de esta manera enseñar a los adolescentes a protegerse de estos nuevos peligros, acotando que la percepción del espacio-tiempo se ha modificado ya que pueden estar conectados 24/7 en el ciberentorno, por lo que es vital una correcta supervisión por un adulto.

Biografía del autor/a

Marivel Magali Bonilla-Torres, Universidad Católica de Cuenca, Cuenca,

Estudiante de la Maestría en Ciberseguridad, Universidad Católica de Cuenca, Cuenca, Ecuador.

María Daniela Álvarez-Galarza, Universidad Católica de Cuenca, Cuenca,

Magíster en Seguridad Informática Aplicada, Máster Universitario en Derecho de la Ciberseguridad y Entorno Digital, Ingeniero de Sistemas, Universidad Católica de Cuenca, Cuenca, Ecuador.

Citas

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Publicado

2022-02-18

Cómo citar

Bonilla-Torres, M. M., & Álvarez-Galarza, M. D. (2022). Ciberriesgos a los que estón expuestos los adolescentes con la educación virtual. Dominio De Las Ciencias, 8(1), 1080–1096. https://doi.org/10.23857/dc.v8i1.2623

Número

Sección

Artí­culos Cientí­ficos