El coaching ontológico y la inteligencia emocional como herramientas para el desempeño docente en una institución educativa

Autores/as

  • Jorge Javier Santana Giler Polo de Capacitación, Investigación y Publicación (POCAIP) 001

DOI:

https://doi.org/10.23857/dc.v7i5.2318

Palabras clave:

Coaching ontológico, inteligencia emocional, desempeño docente, recursos humanos, contraste de hipótesis

Resumen

El presente trabajo analiza con un enfoque cuantitativo la relación del coaching ontológico y la inteligencia emocional como herramientas de desarrollo de competencias blandas para el mejoramiento laboral y desempeño docente en tres unidades educativas de la ciudad de Portoviejo, Manabí­, utilizando variables como el coaching ontológico, Inteligencia Emocional y el desempeño docente. Se realizan mediciones para determinar la relación entre el coaching ontológico y la inteligencia emocional y su incidencia en el desempeño docente de un grupo de profesores de las unidades educativas analizadas. En la metodologí­a planteada se realiza una encuesta con preguntas en escala de Likert relacionadas con las variables de estudio, anólisis descriptivo de la población, contraste de hipótesis utilizando herramientas de anólisis estadí­stico como la prueba de normalidad de Kolmogorov-Smirnov y anólisis correlacional de las variables estudiadas. Los resultados indican que el coaching ontológico tiene una correlación positiva con la Inteligencia Emocional y el Desempeño Docente, con un alto nivel de significancia, lo que demuestra que las prócticas del coaching ontológico tienen una influencia positiva en la inteligencia emocional y el desempeño de los docentes de las unidades educativas que fueron objeto de estudio.

Biografía del autor/a

Jorge Javier Santana Giler, Polo de Capacitación, Investigación y Publicación (POCAIP) 001

Abogado, Estudiante de la Maestría en Gestión del Talento Humano, Instituto de Posgrado, Universidad Técnica de Manabí UTM, Ecuador

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Publicado

2021-10-09

Cómo citar

Santana Giler, J. J. (2021). El coaching ontológico y la inteligencia emocional como herramientas para el desempeño docente en una institución educativa. Dominio De Las Ciencias, 7(5), 1347–1372. https://doi.org/10.23857/dc.v7i5.2318

Número

Vol. 7 Núm. 5 (2021): ESPECIAL SEPTIEMBRE 2021

Sección

Artí­culos Cientí­ficos

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