La investigación en las Ciencias Sociales: Interpretaciones de las representaciones sociales en la educación superior del Ecuador

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.23857/dc.v7i2.1809

Palabras clave:

Investigación Ciencias Sociales, Representaciones Sociales y Obstáculos epistemológicos.

Resumen

El propósito de esta investigación abordar desde la perspectiva de la investigación en las ciencias sociales, las interpretaciones sociales en el marco de la educación superior. El estudio estuvo enfocado en el paradigma interpretativo, método fenomenológico hermenéutico, con un diseño descriptivo comprensivo. Los informantes claves fueron docentes de cinco (05) universidades a nivel nacional y estudiantes cursantes de metodologí­a de la investigación. La técnica de recolección de información fue la entrevista y como instrumento se utilizó un guion para la misma. Los hallazgos mostraron que las representaciones sociales de los docentes, respecto a la actitud de los estudiantes sobre los trabajos de investigación son negativas. Emerge la necesidad de incentivar el desarrollo de habilidades investigativas para una educación de calidad.

Biografía del autor/a

Edith Josefina Liccioni

PhD. Docente Investigador-Universidad de Carabobo Venezuela, Licenciada en Educación, Magister en Administración de Trabajo y Relaciones Laborales Investigadora del Laboratorio de Investigaciones Ciencias Sociales (LINSOC), Ecuador.

Mercedes Carolina Navarro-Cejas, Universidad Técnica de Manabí, Portoviejo,

PhD en Derecho, Economía y Empresa, Profesora Investigadora de la Universidad Técnica de Manabí, Portoviejo, Ecuador.

Ana Jacqueline Urrego, Universidad Iberoamericana del Ecuador,

PhD en Ciencias de la Educación, Magister en Educación Superior, Docente en la Universidad Iberoamericana del Ecuador, Ecuador.

Gabriela Rivas-Urrego, Instituto Tecnológico Superior Quito Metropolitano,

Profesora de Educación Informática, Magister en Investigación Educacional en Universidad Pedagógica Experimental Libertador – Barquisimeto, Cursante del Doctorado en Educación UNELLEZ, Docente Investigadora del Instituto Tecnológico Superior Quito Metropolitano, Ecuador.

Magda Francisca Cejas-Martínez, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE,

Magister en Administración del Trabajo y Relaciones Laborables, Doctorado Dentro del Programa de Estudios Empresariales, Doctor en Ciencias Sociales Mención Estudios del Trabajo, Licenciada en Relaciones Industriales, PhD. Docente e Investigador de la  Universidad Nacional de Chimborazo UNACH- y de la  Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE, Ecuador.

Citas

Astolfi, J. (2011). Conceptos clave en didáctica de las disciplinas. Sevilla: Diada.

Bachelard, G. (1974). La formation de l'esprit scientifique. Siglo XXI. Recuperado el 23 de Octubre de 2019, de https://www.campus.fundec.org.ar/admin/archivos/Bachelard.pdf

Cejas, Magda (2017). Metodologí­a de la Investigación Cientí­fica. Quito. Ediciones ESPE

Gadamer, H. (1998). Verdad y Mí©todo II. Espana Salamanca: Ediciones Sí­gueme.

González, M., & González, R. (2015). El proyecto extensionista como eje articulador de la gestión de la extensión universitaria. Cuba: Congreso Universidad de Cuba. Recuperado el 05 de Octubre de 2019, de http://www.congresouniversidad.cu/revista/index.php/congresouniversidad/index

Informe Mundial de la UNESCO. (2005). Hacia las sociedades del conocimiento. Francia: UNESCO. Recuperado el 21 de Octubre de 2019, de http://www.lacult.unesco.org/docc/2005_hacia_las_soc_conocimiento.pdf

Jodelet, D. (2000). Develando la cultura. Estudios en representaciones sociales. Universidad Autónoma de Mí©xico. Facultad de psicologí­a. Ediciones UAM

Liccioni, E., Cejas, M., & Chavez, J. (2018). Representaciones sociales y los obstáculos epistemológicos sobre la investigación en la educación superior. (U. d. Cuenca, Ed.) Recuperado el 20/2/2018 de http://elmecs.fahce.unlp.edu.ar

McComas W., Clough, M., & Almazroa, H. (1998). The role and character of the nature of science in sciencie education. (T. N. Dordrecht, Ed.) Rationales and Strategies, 3-39.

Melí©ndez, H. V. (2013). Investigación cualitativa para el abordaje de la gestión píºblica local. Observatorio Laboral Revista Venezolana, 79-95 .Ediciones Espisteme

Miles, M., Huberman, M., & Saldaña, J. (2013). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3ra. ed.). USA: Sage.

Pimienta, R. (2002). Reflexiones sobre pensamiento epistí©mico. Cinta moebio: Revista de Epistemologia de Ciencias Sociales, 133-142. Recuperado en 20-02-2002 http://www.moebio.uchile.cl/13/pimienta.html

Ramí­rez, C. (2016). Tendencias investigativas que delimitan los campos de actuación del trabajo social en la gestión social. Cíºcuta: Universidad Simón Bolí­var.

Viennot, L. (2014). Thinking in Physics : The pleasure of reasoning and understanding. New York: Springer.

Descargas

Publicado

2021-04-08

Cómo citar

Liccioni, E. J., Navarro-Cejas, M. C., Urrego, A. J., Rivas-Urrego, G., & Cejas-Martínez, M. F. (2021). La investigación en las Ciencias Sociales: Interpretaciones de las representaciones sociales en la educación superior del Ecuador. Dominio De Las Ciencias, 7(2), 406–420. https://doi.org/10.23857/dc.v7i2.1809

Número

Vol. 7 Núm. 2 (2021): ABRIL-JUNIO

Sección

Artí­culos Cientí­ficos

Licencia

Authors retain copyright and guarantee the Journal the right to be the first publication of the work. These are covered by a Creative Commons (CC BY-NC-ND 4.0) license that allows others to share the work with an acknowledgment of the work authorship and the initial publication in this journal.