Los estilos de aprendizaje de estudiantes rurales en la implementación de una plataforma MOODLE

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.23857/dc.v6i5.1612

Palabras clave:

Estilos de aprendizajes, estudiantes, implementación, MOODLE.

Resumen

En la implementación de una plataforma MOODLE en un centro educativo, es necesario una revisión teórica para la fundamentación pedagógica de las actividades. Es fundamental el diagnóstico de los estilos de aprendizaje para que las actividades planificadas estén acomodadas como andamiaje para el aprendizaje significativo de los estudiantes. La plataforma MOODLE como una expresión de las teorí­as constructivistas permite el desarrollo de clases con sus propias dinómicas grupales e intercambio de conocimientos y destrezas. Para el diagnóstico inicial de los estilos de aprendizaje, se validó los test VKA, por expertos, mismos que se aplicaron con una alta confiabilidad segíºn la prueba de alfa de Cronbach, estos test tienen resultados que implican un enfoque cuantitativo a la investigación, que relacionan las dimensiones pedagógicas, didócticas y psicológicas con sus respectivos indicadores. El 41% de los estudiantes objeto de estudio tienen un estilo de aprendizaje visual, que delimita las actividades de aprendizajes es estrategias de mapas conceptuales y diagramas, complementadas con otras técnicas, auditivas y kinestésicas como debates y trabajos en clase.

Biografía del autor/a

María Yessenia Espinoza-Rojas, Universidad Técnica de Manabí, Portoviejo,

Licenciada en Ciencias de la Educación Técnica Mención Contabilidad Computarizada, Maestrante del Programa de Maestría en Pedagogía Mención Docencia e Innovación Educativa del Instituto de Posgrado, Universidad Técnica de Manabí, Portoviejo, Ecuador.

Walter Daniel Zambrano-Romero, Universidad Técnica de Manabí, Portoviejo,

Magister en Redes de Comunicaciones, Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Vicedecano de la Carrera de Tecnologías de la Información, Docente de la Universidad Técnica de Manabí, Portoviejo, Ecuador.

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Publicado

2020-12-24

Cómo citar

Espinoza-Rojas, M. Y., & Zambrano-Romero, W. D. (2020). Los estilos de aprendizaje de estudiantes rurales en la implementación de una plataforma MOODLE. Dominio De Las Ciencias, 6(5), 445–460. https://doi.org/10.23857/dc.v6i5.1612

Número

Sección

Artí­culos Cientí­ficos