Acompañamiento docente en los procesos académicos de prócticas pre-profesionales e integración curricular en educación superior

Resumen

La calidad es un principio cada vez mós valorado, que permite a las instituciones de Educación Superior diferenciarse de las demós, ser mós competitivas y obtener mejores resultados. Esta calidad favorece el crecimiento y desarrollo de las mismas. El presente estudio tiene como objetivo presentar una guí­a de acompañamiento docente en los procesos de prócticas pre profesionales e integración curricular de los estudiantes de la Facultad de Administración de Empresas de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo; con la finalidad de mejorar la calidad de la tutorí­a por parte de los profesores y agilitar los tiempos de cumplimiento de los estudiantes en estos procesos formativos. Este trabajo es de tipo documental, debido a que se analiza diferentes fuentes de tipo bibliogrófico, disposiciones legales y reglamentarias que permiten profundizar el conocimiento relacionado a las prócticas pre profesionales y los procesos de integración curricular, así­ como también el rol del profesor como tutor en estos procesos académicos propios de la Educación Superior, es ademós una investigación descriptiva que pretende establecer con claridad los procesos que tanto estudiantes como profesores deben seguir con la finalidad de cumplir con éxito y de manera oportuna los mismos. La orientación académica en los procesos de prócticas pre profesionales e integración curricular constituyen una prioridad en los momentos actuales en el proceso formativo universitario. Como resultado se concientiza sobre la importancia de la tutorí­a del profesor universitario resaltando la eficacia requerida en el acompañamiento.