Las tecnologías en el campo educativo: Una mirada a su aplicación en el desarrollo de los aprendizajes

Autores/as

Palabras clave:

Tecnologías de la Informática y la Comunicación, Aprendizaje, Enseñanza, Herramientas, Competencia Digital

Resumen

El presente artículo tuvo el propósito de conocer la aplicación, herramientas y críticas de las Tecnologías de la Informática y la Comunicación (TIC) en el entorno educativo. Desde el punto de vista teórico se asumieron los aportes de Brovelli, Cañas, & Bobadilla (2018), Fernández, Leiva & López (2018) e Islas (2017), entre otros. El enfoque de la investigación fue cuantitativo de nivel descriptivo para lo que se empleó el cuestionario como herramienta de recolección de los datos. El contenido del instrumento fue validado por expertos y la fiabilidad medida a través del Alpha de Cronbach (0,878). El estudio permitió conocer que los docentes emplean las TIC dentro de los salones de clase para efectuar consultas académicas y resolución de problemas físico matemáticos y generación de audios, la falta de capacitación a limitado el desarrollo de competencias digitales para la utilización de las herramientas y dispositivos tecnológicos, el empleo de las herramientas educativas es frecuente siendo Google Forms la herramienta de mayor aplicación. El discurso pedagógico requiere fortalecer las tecnologías educativas como un concepto y categoría en donde los centros educativos promuevan a través de los maestros su uso efectivo, y reducir de esta manera la crítica negativa que se genera en contra de los docentes que de forma profesionalmente emplean las a herramientas educativas para mejorar la adquisición de aprendizajes significativos en los estudiantes.

Biografía del autor/a

Diego Alberto López Altamirano

PhD en Educación, Master Universitario en Competencias Docentes Avanzadas para Niveles de Educación Infantil, Primaria y Secundaria, Especialidad Matemática, Ingeniero Industrial, Tecnólogo en Mecánica Industrial, Profesor Técnico en Mecánica Industrial, Docente de Matemáticas y Física en la Unidad Educativa Benjamín Araujo, Tungurahua, Ecuador.

Rosa Patricia Condo Samaniego

Licenciada en Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías, Profesora de Comercio y Administración, Docente de Matemática y Educación para la Ciudadanía en la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Dr. Pompeyo Montalvo Montero, Chimborazo, Ecuador.

Citas

Arancibia, L., Cabero, J; & Marín, V. (2020). Creencias sobre la enseñanza y uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en docentes de educación superior. Formación universitaria, 13(3), 89-100. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062020000300089

Area, M (2009). Introducción a la tecnología educativa. San Cristóbal de La Laguna, España: Universidad de La Laguna

Brovelli, F; Cañas, F; & Bobadilla, C. (2018). Herramientas digitales para la enseñanza y aprendizaje de Química en escolares Chilenos. Educación química, 29(3), 99-107. https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2018.3.63734

Cabero, J. (2003). Replanteando la tecnología educativa. Comunicar, 21, 23-30.

Fernández, E; Leiva,J; & López, E. (2018). Competencias digitales en docentes de Educación Superior. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 12(1), 213-231. https://dx.doi.org/10.19083/ridu.12.558

Garson, G. (2013). Validity and Reliability (Statistical Associates Blue Book Series 12). New York: Statistical Associates Publishers.

Hyrkäs, K., Appelqvist-Schmidlechner, K., y Oksa, L. (2003). Validating an instrument for clinical supervision using an expert panel. International Journal of nursing studies, 40(6), 619 -625. Doi: 10.1016/S0020-7489(03)00036-1

Islas, C. (2017). La implicación de las TIC en la educación: Alcances, Limitaciones y Prospectiva. RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 8(15), 861-876. https://doi.org/10.23913/ride.v8i15.324

Martínez, L; Hinojo, F; & Díaz, A. (2018). Aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los Procesos de Enseñanza- Aprendizaje por parte de los Profesores de Química. Información tecnológica, 29(2), 41-52. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-07642018000200041

Mominó, J; Sigalés, C; & Meneses, J (2008). La escuela en la sociedad red. Internet en la educación Primaria y Secundaria. Barcelona: Ariel.

Nunnally, J. (1987). Teoría psicométrica. México: Mc Graw Hill.

Nunnally, J; y Bernstein, I. (1994). The Assessment of Reliability. Psychometric Theory, 3(1), 248-292.

Serrano, J; Gutiérrez, I & Prendes, M. (2016). Internet como recurso para enseñar y aprender. Una aproximación práctica a la tecnología educativa. Sevilla: Eduforma.

Tavacol,M; y Dennick, R. (2011). Making sense of Cronbach's alpha. International Journal of Medical Education, 2(1), 53 - 55. doi:10.5116/ijme.4dfb.8dfd

Descargas

Publicado

2023-04-10

Cómo citar

Diego Alberto López Altamirano, & Rosa Patricia Condo Samaniego. (2023). Las tecnologías en el campo educativo: Una mirada a su aplicación en el desarrollo de los aprendizajes. Dominio De Las Ciencias, 9(2), 804–816. Recuperado a partir de https://dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/3315

Número

Sección

Artí­culos Cientí­ficos

Artículos más leídos del mismo autor/a