Hidalgo-Camacho, C. S., E. de los Ángeles Hernández-Chérrez, y N. P. Galora-Moya. «The Effect of Differentiated Instruction on the Development of Reading Comprehension Skills in EFL Beginner Students». Dominio De Las Ciencias, vol. 5, n.º 4, octubre de 2019, pp. 125-44, doi:10.23857/dc.v5i4.1045.