D. A. López Altamirano, A. M. Escobar Gavilanes, D. V. Morales Llerena, y Z. M. Paredes Zhirzhán, «Integración de inteligencia artificial generativa como andamiaje cognitivo en la enseñanza del equilibrio químico en la asignatura de química: un estudio cuasi-experimental en educación secundaria», DC, vol. 12, n.º 1, pp. 2241–2257, mar. 2026.