CANDELA-BORJA, Y. M.; INTRIAGO-LOOR, M. E.; SOLÓRZANO-COELLO, D. L.; RODRÍGUEZ-GÁMEZ, M. Los procesos motivacionales de la teorí­a cognitiva social y su repercusión en el aprendizaje de los estudiantes de bachillerato. Dominio de las Ciencias, [S. l.], v. 6, n. 3, p. 932–949, 2020. DOI: 10.23857/dc.v6i3.1326. Disponível em: https://dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/1326. Acesso em: 6 may. 2024.