Tapia-Ubillus, A.M. 2017. Las teorí­as apriorí­sticas como base de la actuación docente del profesorado novel. El caso de la Facultad de Filosofí­a de la UCSG. Dominio de las Ciencias. 3, 2 (mar. 2017), 189–222. DOI:https://doi.org/10.23857/dom.cien.pocaip.2017.3.2.189-222.