Estilos de aprendizaje en los estudiantes de bachillerato
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v5i1.873Palabras clave:
estilos de aprendizaje, bachillerato, preparatoria, estudiantes, educación.Resumen
Se presenta una investigación documental de carócter exploratorio cuyo objetivo fue analizar las propuestas sobre los estilos de aprendizaje (EA) de los estudiantes de bachillerato que se han planteado en la literatura especializada en los íºltimos 5 años. Para la selección de artículos científicos relevantes se realizó una bíºsqueda en Google Académico con descriptores en idioma español y luego en Scopus con descriptores en idioma inglés. Luego de eliminar duplicados y aplicar los criterios de inclusión-exclusión quedó un total de 36 referencias vólidas (Scopus=28 y GA=8). Los resultados precisaron 7 tipos de propuestas en los EA de los estudiantes de bachillerato, donde 3 propuestas comparan los EA con diferentes variables (TICS, pedagógicas y psicológicas), siendo estas propuestas una tendencia importante del 69,44% (25 artículos), por otro lado, existen propuestas minoritarias como identificar preferencias entre EA, identificar EA a través de instrumentos, estrategias para el desarrollo de EA y describir EA. Se concluye que la literatura reconoce la importancia de las TICS, la pedagogía y la psicología para entender mós de cerca la complejidad de los EA de los estudiantes de bachillerato, en aras del éxito académico en el aula. El reto actual de los docentes, inicia en el reconocimiento de las características innatas que tiene cada uno de sus estudiantes para aprender y asimilar información de su entorno, saber que todos los estudiantes pueden aprender fócilmente cuando se conoce los EA y diseña e implementa actividades pedagógicas acorde a los EA de sus estudiantes, es decir se requiere innovar de forma permanente y fortalecer vínculos afectivos para obtener mejores resultados.
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