Prócticas pre-profesionales y el desempeño laboral de los estudiantes en el órea de odontología Restauradora
DOI:
https://doi.org/10.23857/dc.v4i3%20Especial.584Palabras clave:
Prácticas pre-profesionales, área restauradora, rediseño del sistema microcurricularResumen
El deficiente desenvolvimiento de los estudiantes en las prócticas pre-profesionales en el órea restauradora incide en el desempeño laboral y profesional de los estudiantes y egresados que prestan servicios de salud comunitaria y privada, funciones contempladas en la Constitución de la Repíºblica del Ecuador y el Ministerio de Salud Píºblica, dirigida y regulado por la organización Mundial de la Salud O.M.S. , basado en la contextualización y anólisis crítico de los contenidos de la malla macro y micro curricular, la que debe responder a las exigencias de la globalización, evolución de la ciencia, que ha permitido el uso de nuevos materiales odontológicos mejorando las técnicas de tratamiento y restauración de la cavidad bucal, y la tecnología que aporta con la mejora de los equipos dentales aunando esfuerzos para lograr la estética y una salud bucal integral. La presente investigación es importante porque el Rediseño del Sistema de prócticas pre-profesionales, en el órea restauradora, se sustenta en estructura organizacional, que deberó favorecer al estudiante y al egresado, a través del desarrollo de competencias específicas y laborales propias del profesional odontológico, que tendró un impacto dentro de la comunidad de la Facultad Piloto de Odontología y la comunidad en general. La metodología para el presente estudio estó enmarcada dentro de la modalidad de proyecto factible, por el propósito que persigue la investigación es aplicada y por su nivel de profundidad descriptiva, apoyóndose en instrumentos y técnicas como la observación, encuesta, entrevistas, cuestionarios, para la recopilación de datos e información necesaria para la elaboración del proyecto. La intención es dotar de una herramienta que aporte al crecimiento institucional y profesional de la época; beneficiando a los discentes, docentes, proyectando a la Institución a nivel nacional e internacional, al formar profesionales de calidad aportando al crecimiento bio-sico-social, satisfaciendo las exigencias de la nueva era.
Citas
Alderete, M. V. (2012). Medición de las tecnologías de la información y la comunicación en empresas de servicios de colombia. Cuad. admon.ser.organ. , 24.
Arceo, A. M. (2009). Gestión del conocimiento en educación y transformación de la escuela. Notas para un campo en construcción. Siní©ctica, no.32.
Barreto, J. F. (1999). Sistema estomatognático y esquema corporal. Colombia Medica, p.p. 30.
Díaz Barriga, F. (2003). Cognición situada y estrategias para el aprendizaje significativo. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 5 (2). Recuperado el 19 de diciembre de 2012 en http://redie.ens.uabc.mx/vol5no2/contenido-arceo.html
Espinosa, M. (2009). La participación ciudadana como una relación socio–estatal acotada por la concepción de democracia y ciudadanía. Andamios, vol.5 no.10.
Feynman, R. (2001). ¿Quí© es la ciencia? Polis, Revista de la Universidad Bolivariana, P.P. 10.
Gallardo Moreno Wenceslao. Docente de la Facultad Piloto de Odontología. Reseña Histórica de la creación de la Facultad Piloto de Odontología de la Universidad de Guayaquil.
García, J., & Pulgar, N. (2010). Globalización: aspectos políticos, económicos y sociales. Revista de Ciencias Sociales (Ve), pp. 721-726.
Mandri María Natalia, A. G. (2015). Sistemas adhesivos en Odontología. Odontoestomatología / , 17.
Pedraza, E., Amaya, G., & Conde, M. (2010). Desempeño laboral y estabilidad del personal administrativo contratado de la Facultad de Medicina de la Universidad del Zulia. Revista de Ciencias Sociales (Ve), pp. 493-505.
R, M. I., & L, C. D. (2009). LOS PROCESOS DE ENSEÁANZA-APRENDIZAJE EN EL AULA UNIVERSITARIA: UNA MIRADA DESDE LAS CREENCIAS DE ACADEMICOS DE TRABAJO SOCIAL Y PERIODISMO. estudios pedagogicos, p.p.28-34.
Universidad Nacional Mayor de San Marcos Lima – Períº 2012. Guía de Orientación del Estudiante de la Facultad de Odontología de la UNMSM.
Universidad de Sevilla de la Facultad de Odontología 2009. Programa de la asignatura "Anatomía Patológica".
Urquijo Carmona, M. d. (2009). Competencias que desarrolla el estudiante universitario que participa en programas en modalidades alternativas. (El caso del Centro de Educación a Distancia, Universidad La Salle, Mí©xico). Revista del Centro de Investigación., pp. 67-80.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Authors retain copyright and guarantee the Journal the right to be the first publication of the work. These are covered by a Creative Commons (CC BY-NC-ND 4.0) license that allows others to share the work with an acknowledgment of the work authorship and the initial publication in this journal.