Formación y desarrollo de la competencia aprender a aprender desde el proceso docente educativo de las ciencias bósicas

Autores/as

  • Yandri G. Muñoz-Chavarría Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Manta, Ecuador
  • Aura M. Mantilla-Vivas Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Manta, Ecuador
  • Lucinda L. Vizuete-Gaibor Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Manta, Ecuador

DOI:

https://doi.org/10.23857/dc.v2i4.246

Palabras clave:

competencia, aprender a aprender, proceso docente-educativo, ciencias básicas.

Resumen

En este artí­culo se aborda el tema sobre el proceso de formación y desarrollo de la competencia su objetivo estó dado  en la fundamentación de la competencia aprender a aprender como algo imprescindible en el proceso docente-educativo de las Ciencias Bósicas en las carreras de ingenierí­a.  De ahí­ que, partiendo de la conceptualización mós contemporónea sobre el proceso de formación y desarrollo de competencias, se particularice en una que contribuya a que dicho proceso en el órea de las Ciencias Bósicas evolucione hacia la formación integral del egresado universitario.

Citas

ASENCIO, E.2002. Modelo didáctico para la dinamización del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Fí­sica General en la formación de profesores de Fí­sica. Santa Clara. Tesis presentada en opción del grado cientí­fico de Doctor en Ciencias Pedagógicas.

BAKER, L. 1991 Metacognition, reading and science education. En: Santa, C.M. & Alvermann, D. (eds.), Science learning: Processes and applications. Newsdale, Delaware. International Reading Association.

BOLIVAR, A. 2009. Aprender a aprender a lo largo de la vida. Multiárea. Revista de Didáctica, 4, 63-96.

BROWN, A. 1978. Metacognition, executive control, self-regulation and another mysterious mechanism. En: Weinert, F.E. & Kluwe, R.H. Metacognition, motivation and understanding. New Yersey. LEA, pp. 65-116.

COLUNGA, S. 2004. Reflexiones acerca de la noción de competencia. de [consulta 17 mayo 2017]. Disponible en:http://www.monografias.com/trabajos36/competencias/competencias2.shtml.

CAPPER, P. 2001 La competencia en contextos laborales complejosâ€. En: ARGíœELLES, Antonio y GONCZI, Andrew. Educación y capacitación basada ennormas de competencias: una perspectiva internacional. Mí©xico: Limusa,

DIAZ, M. 2009 Metodologí­a para el desarrollo de la competencia gestionar negocios en la carrera ingenierí­a de sistemas de información. Tesis en opción al grado cientí­fico de doctor en Ciencias Pedagógicas. Camagí¼ey. Cuba. [consulta 17 mayo 2017]. Disponible en:unachayecuador.com/refcale/index.php/refcale/article/view/1462

FLAVELL, J. 1976. Met cognitive Aspects of Problem Solving. En: L. B. Resnick (Ed.) The Nature of Intelligence. Hillsdale, N.J. Erlbaum

GARCIA-BELLIDO, R. [et al]. 2011 Fundamentos metodológicos para el diseño de un instrumento de la competencia Aprender a Aprender en Educación. España.Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa.

GONZáLEZ, C. 2009. Estrategia didáctica para favorecer la formación y desarrollo de la competencia gestionar el conocimiento matemático en los estudiantes universitarios. Camagí¼ey. Tesis en opción al Grado Cientí­fico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. [consulta 17 mayo 2017]. Disponible en:http://revista.sangregorio.edu.ec/index.php/REVISTASANGREGORIO/article/view/141

GONZáLEZ, V. 2002 ¿Quí© significa ser un profesional competente? Reflexiones desde una perspectiva psicológica. La Habana. Revista Cubana de Educación Superior. 12( 1), pp.5-53.

GUNSTONE, R.F. & NORTHFIELD, J. 1994. Metacognition and learning to teach. NY. International Journal of Science Education, 16, pp. 523-537.

LOHMANN, J. 2008. Global Engineering Excellence: The Role of Educational. Brasil. 36th Annual Brazilian Congress of Education in Engineering [consulta 17 mayo 2017]. Disponible en:http://www.provost.gatech.edu/subjects /lohmann/resources/COBENGE 2008 12 Sep 08.pdf

Ministerio de Educación 2009. Evaluación general de diagnóstico. Marco de la Evaluación. Madrid. Secretarí­a General Tí©cnica.

NICKERSON, R. [et al] 1994 Enseñar a Pensar. Barcelona, Buenos Aires, Mí©xico. Ed. Paidós

NIETO, M. R 2004 El papel de las ciencias básicas en la enseñanza de la ingenierí­a. Mí©xico. Congreso de Enseñanza de la Ingenierí­a.Quetzaltenango,

NOVAK, J. D. [et al]. 1983. The Use of Concept Mapping and Knowledge Vee Mapping With Junior High School Science Students, NY. Science Education. 67 (5), pp. 625-645.

OTERO, J.C. 1990. Variables cognitivas y meta cognitivas en la comprensión de textos cientí­ficos: el papel de los esquemas y el control de la propia comprensión. España. Enseñanza de las Ciencias.8, pp. 17-22

OSSES BUSTINGORRY, S [et al] 2008. METACOGNICION: UN CAMINO PARA APRENDER A APRENDER. Estud. pedagóg.34(1), pp.187-197. ISSN 0718-0705 Disponible en: <http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052008000100011&lng=es&nrm=iso>. ISSN 0718-0705. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052008000100011.

POSADA áLVAREZ R. 2014. Formación superior basada en competencia S, Interdisciplinarieda D y trabajo autónomo Del estudiante. Revista Iberoamericana de Educación ISSN: 1681-5653 Disponible en:https://www.ugr.es/~ugr_unt/Material%20M%F3dulo%205/competencias_univ.pdf

PIAGET, J. 1974. Aprendizagem e conhecimento. Rio de Janeiro. Freitas

SUáREZ, R. 2007. Las Capacidades y las Competencias: su comprensión para la formación del profesional. Revista Pedagogí­a Universitaria 11 (3) ISSN 1609-4808. [consulta 17 mayo 2017]. Disponible en:http://www.mes.edu.cu/

SLADOGNA, M G. 2000 Una mirada a la construcción de las competencias desde el sistema educativo. La experiencia Argentinaâ€. En: CINTERFOR-OIT. Competencias laborales en la formación profesional. Boletí­n Tí©cnico Interamericano de Formación Profesional. N° 149,

TOBóN, S. 2008. La formación basada en competencias en la educación superior: el enfoque complejo. Mí©xico. Universidad Autónoma de Guadalajara.

TEJEDA, R, SáNCHEZ, P. 2008. La formación basada en competencias en los contextos universitarios. Libro electrónico: Centro de Estudios sobre Ciencias de la Educación Superior. Holguí­n. Universidad de Holguí­n. Oscar Lucero Moyaâ€. [consulta 17 mayo 2017]. Disponible en:http://cvi.mes.edu.cu/redees/wp-content/uploads/2012/12/La-formacion-basada-en-competencias.pdf

VIGOTSKY, L. S. 1979. El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Barcelona. Crí­tica.

VIGOTSKY, L.S. 1977. Pensamiento y lenguaje. Buenos Aires. La Plí©yade.

Descargas

Publicado

2016-10-31

Cómo citar

Muñoz-Chavarría, Y. G., Mantilla-Vivas, A. M., & Vizuete-Gaibor, L. L. (2016). Formación y desarrollo de la competencia aprender a aprender desde el proceso docente educativo de las ciencias bósicas. Dominio De Las Ciencias, 2(4), 255–273. https://doi.org/10.23857/dc.v2i4.246

Número

Sección

Education Science

Artículos más leídos del mismo autor/a